小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)寫日記。、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。，對閱讀有興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了幾篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢》。在說話方面，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃 篇6一、班級情況分析2（3）班共有學(xué)生41人。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們在規(guī)范中學(xué)語文，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。加強(qiáng)法制教育。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。二、為了上好課，我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備：備好課。希望在不斷的總結(jié)中，提升自己的能力與水平。聽課。，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。當(dāng)然，在教學(xué)工作中，我仍有許多不足，例如授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對學(xué)生整體照顧不夠等。因此在教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生不再是僵化呆板，默默無聞的模范聽眾，而是讓他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)和培養(yǎng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，盡量讓每一位學(xué)生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，教師先示范朗讀，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。隨著識(shí)字量的增加，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么，同音字就不會(huì)混用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。可以開展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級是識(shí)字寫字教學(xué)階段，我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，并積極向其他老師學(xué)習(xí)，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。另外，班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)；課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。（五）做好培優(yōu)輔差工作我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀
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