關(guān)于教師個人德育工作計劃5篇-免費閱讀
【正文】 三、關(guān)注學生心理健康教育針對于學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，學生思維能力還不完善且思想波動大，因此我將注意根據(jù)他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。加強教師自身修養(yǎng)，滲透德育。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，我也將要這樣做的。做好班級每周行為規(guī)范綜合評價，并向?qū)W校公布評價結(jié)果，期末進行表彰。主要從心理理論培養(yǎng)心理健康教育方法和技巧兩個方面著手對班主任進行培訓。一是堅持學習日制度，組織學習上級有關(guān)精神文明創(chuàng)建工作的文件，開展“講文明、樹新風”、“我為文明創(chuàng)建添光彩”等主題教育活動，切實增強“三德”教育內(nèi)容，便于大家學習，讓文明知識深入人心。①加強隊干部的培訓，實行干部輪換制，使其人人都有參與學校、班級管理的機會，為學生搭建自我管理能力的平臺。常規(guī)管理工作常抓不懈。教師絕不能參與社會上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動。德育活動講實效，重過程，力求每次活動都能讓學生樂于參加、積極參加、獲得體驗、受到教育。同時結(jié)合小學語文學習發(fā)展性評價及時向家長匯報，了解孩子在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)。培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹筷犖椋瑯淞駱?，用榜樣的力量帶動全班。注重開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健全人格。積極組織學生參與各種校外實踐和公益活動，充分利用家長資源與市的社會實踐基地資源，使社會實踐、日常校外活動和志愿者活動常態(tài)化、融入學生學習、生活，促使學校、家庭、社會形成教育合力。定期組織教育理論學習、讀書沙龍活動，使班主任能夠及時地接受到新思想，相互交流學習心得。(2)繼續(xù)以班級、年段為平臺，大力推進幸福德育的實施。繼續(xù)以班級、年段為實施幸福德育的平臺，推進幸福德育工作在我校的深入開展，以感恩教育為切入點，引導學生感恩師長、感恩學校、感恩社會，培養(yǎng)高素質(zhì)、明禮儀、善感恩的人才。學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調(diào)動學生的積極性。內(nèi)化《小學生日常行為規(guī)范》。二、基本目標：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。加強禮儀教育和訓練，引導學生對己講禮貌，學習講勤奮，社會講公德，在家講孝順。用班會課給學生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。三、本學期工作重點，推動幸福德育工作在我校的深入開展(1)在總結(jié)我校去年幸福德育實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加強幸福德育科研工作。，提升德育干部素質(zhì)除了依托班主任例會，以會代訓外，還要轉(zhuǎn)換培養(yǎng)方式，加強班主任培訓。，大力推進感恩教育，培養(yǎng)學生感恩之心感恩是一種人格品質(zhì)，是一種人生態(tài)度，是一種道德修養(yǎng)，作為的學生應該具有這種人格特質(zhì)或一種習慣，常懷感恩之心，不僅能夠使人體驗生活的幸福感，對環(huán)境與他人充滿敬重、關(guān)切和珍愛，還會激勵人為了使自己變得更加美好而奮斗。此外，通過團體心理輔導、班會課滲透、宣傳建設(shè)等手段引導、幫助學生克服不良因素給他們健康成長帶來的不利影響，提高學生的心理素質(zhì)，開發(fā)學生未來自我發(fā)展的潛能。加強班集體建設(shè)。辦好班刊、板報，使其成為班級里亮麗的風景線，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化
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