第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝-資料下載頁

【摘要】第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝中央在政治、經(jīng)濟、思想、文化等各方面進行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的局面，這就是“大一統(tǒng)”。什么叫大一統(tǒng)？小知識：無為而治有為進取清靜無為休養(yǎng)生息文景之治劉邦實行了郡國并行制，這些諸侯王在自己的王國內(nèi)可以任免官吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。

2025-03-12 21:17

高三歷史秦漢大一統(tǒng)-資料下載頁

【摘要】秦漢大一統(tǒng)政治大一統(tǒng)統(tǒng)一經(jīng)濟大繁盛民族大發(fā)展外交大開放文化大發(fā)展制度秦朝統(tǒng)一-條件客主觀;意義123。鞏固統(tǒng)一-秦漢多項措施。秦朝建立-皇帝\中央\地方\法律;西漢鞏固-監(jiān)察和選官制度;東漢削弱-刺史和察舉變質(zhì).經(jīng)濟發(fā)展-略。賦稅定型-秦

2025-11-03 01:27

漢代的思想大一統(tǒng)岳麓版-資料下載頁

【摘要】漢代的思想大一統(tǒng)一、西漢初的黃老之學(xué)：經(jīng)濟殘破適合需要秦亡教訓(xùn)：黃帝、老子：治身（養(yǎng)生）治國：道家為本，兼采各派“積極無為”：漢初社會迅速恢復(fù)了元氣二、罷黜百家，獨尊儒術(shù)㈠原因,政治穩(wěn)定,但臣下與君主,中央與地方的矛盾尖銳⑴.漢初丞相權(quán)力很大,威脅皇權(quán)⑵

2025-11-01 02:36

第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國-資料下載頁

【摘要】第三單元大一統(tǒng)的秦漢帝國第13課秦帝國的興亡閱讀下列材料：從經(jīng)濟條件看，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，各地的經(jīng)濟聯(lián)系已有一定程度的加強，北方的馬匹、吠犬，南方的象牙、朱砂，東方的魚鹽，西方的皮革都運到中原地區(qū)交換，這給統(tǒng)一局面的形成提供了必要的經(jīng)濟基礎(chǔ)。從民族關(guān)系講，經(jīng)過春秋、戰(zhàn)國長期的民族融合

2025-08-01 13:05

漢武帝推進大一統(tǒng)格局課件-資料下載頁

【摘要】第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局歷史回眸?中華民族的主干是什么？?秦亡漢興，秦朝滅亡于哪一年？什么事件造成的？?漢朝建立者是誰？哪一年？漢朝的都城是哪里？漢高祖劉邦（休養(yǎng)生息）漢文帝、景帝（“文景之治”）漢武帝時，國勢最昌盛那日，漢武帝召集各地各家學(xué)者來到長安，詢問治國方法。?到會的法家的學(xué)

2024-11-24 14:10

第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局教案-資料下載頁

【摘要】“二氧化碳的實驗室制法”教案一、（一）教設(shè)計背景分析：本課時是在介紹了碳單質(zhì)及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之后，再來學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法的，學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法，可以加深、鞏固對二氧化碳性質(zhì)及用途的認識，使本章內(nèi)容更有完整性，通過探究反應(yīng)原理和實驗裝置，讓學(xué)生初步了解實驗室取氣體的思路和方法，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)實驗室制取氣及提高實驗探究能力都有深

2024-11-24 18:25

歷史：第12課大一統(tǒng)的漢朝課件(新人教版七年級上)1-資料下載頁

【摘要】“熱身運動”?秦朝開始于哪一年?是哪一年結(jié)束的?算一算秦王朝共存在了多少年??項羽和劉邦爭權(quán)奪利的戰(zhàn)爭史稱為什么??西漢是哪年建立的?由誰建立的?第12課.大一統(tǒng)的漢朝一.“文景之治”二.漢武帝的大一統(tǒng)三.兩漢的更替（選學(xué)）四.秦始皇和漢武帝的功過牛車一.“文景之

2024-11-22 00:55

第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局課件-資料下載頁

【摘要】第15課漢武帝推進大一統(tǒng)格局北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級上冊課件歷史回眸?中華民族的主干是什么？?秦亡漢興，秦朝滅亡于哪一年？什么事件造成的？?漢朝建立者是誰？哪一年？漢朝的都城是哪里？漢朝的歷史有多久？漢高祖劉邦（休養(yǎng)生息）漢文帝、景帝（“文景之治”）漢武帝時，國勢

2024-11-24 16:32

高二歷史走向大一統(tǒng)的秦漢政治-資料下載頁

【摘要】第二課走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治什么叫做"大一統(tǒng)"?《辭源》解釋說：“大猶言重視，尊重；一統(tǒng)，指天下諸侯統(tǒng)一于周天子，后世因稱統(tǒng)治全國為大一統(tǒng)?！贝笠唤y(tǒng)直接的訴求是政治統(tǒng)一，但也包蘊著文化和民族的統(tǒng)一的思想。統(tǒng)一東方六國秦國北擊匈奴，收河套地區(qū)統(tǒng)一嶺南地

2025-11-03 16:53

青浦二中大一統(tǒng)帝國的重建-資料下載頁

【摘要】第8課大一統(tǒng)帝國的重建青浦二中盛文燕[教學(xué)目標(biāo)]1．了解漢初社會背景；了解布衣將相格局形成的過程及影響；理解漢承秦制，但又不完全承繼秦制；知道文景之治產(chǎn)生的原因及影響。2．通過對布衣將相格局及文景之治的影響的討論分析，使學(xué)生掌握“一分為二”的史學(xué)評價方法，學(xué)會客觀、全面地看待歷史問題；通過原始材料的運用，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材

2024-11-19 19:09

第15課漢武帝的“大一統(tǒng)”課件岳麓版-資料下載頁

【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”軍事：匈奴北犯威脅國家安定思想：思想不統(tǒng)一威脅皇權(quán)政治：王國問題威脅中央漢武帝“大一統(tǒng)”存在的三個社會問題“推恩令”、削奪爵位罷黜百家獨尊儒術(shù)漠北戰(zhàn)役大敗匈奴加強中央集權(quán)

2024-11-24 17:35

漢武帝時代的大一統(tǒng)格局教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【摘要】《漢武帝時代的大一統(tǒng)格局》教學(xué)設(shè)計浙江紹興魯迅外國語學(xué)?！≮w敏一、課標(biāo)要求．課程內(nèi)容：列舉秦朝建立后中國古代的重要人物和事件，評析這些人物和事件對歷史進程產(chǎn)生的重要影響。．活動建議：以合作探究的形式了解漢武帝推進大一統(tǒng)格局形成的措施，并從多個角度解析這些措施的影響。二、課標(biāo)解讀漢武帝統(tǒng)治時期的西漢是漢朝最強大的時期，也是繼秦始皇開辟大一統(tǒng)格局之后，不斷推進該格局進一步形成

2025-05-02 04:59

大一統(tǒng)帝國與多民族融合-資料下載頁

【摘要】大一統(tǒng)帝國與多民族融合帝國分裂與民族融合三國鼎立孝文帝改革軍閥混戰(zhàn)王允計除董卓董卓是東漢末年的軍閥，靠著自己的權(quán)謀和手中的軍隊登上了相國的高位。但董卓天性殘忍，貪得無厭。他在長安自稱“太師”，把握朝政。這引起了許多官員的憤恨，大家都想除掉他。司徒王允就是其中的一個人。王允知道要除掉董卓，先要拉攏呂布。呂布是當(dāng)

2025-07-18 23:19

岳麓版七上第15課漢武帝“大一統(tǒng)”-資料下載頁

【摘要】第15課漢武帝“大一統(tǒng)”教學(xué)目標(biāo)1、了解王國問題的出現(xiàn)及景帝平定七國之亂。2﹑掌握漢武帝為推進國家“大一統(tǒng)”在政治﹑思想﹑軍事上采取的措施。過程與方法：感知“推恩令”,獨尊儒術(shù),對匈奴戰(zhàn)爭等史實,理解漢武帝“大一統(tǒng)”的時代特征。情感、態(tài)度、價值觀:1﹑漢武帝鞏固了秦朝建立起來的大一統(tǒng)國家，為中國統(tǒng)一的多民族國

2024-12-08 17:33

漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝同步試題-資料下載頁

【摘要】《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》同步試題安徽省太和縣高廟鎮(zhèn)中心學(xué)校張海影一、選擇題1．（2013年四川成都）漢武帝在位期間，為加強中央集權(quán)在文化方面的主要措施是（）A．以小篆作為全國統(tǒng)一文字B．實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”C．由國家統(tǒng)一鑄造“五銖錢”D．頒布“推恩令”，削弱諸侯權(quán)力考查目的：考查漢武帝鞏固大一統(tǒng)王

2025-06-10 01:10

20xx年大一統(tǒng)的漢朝評課稿范文(文件)

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