20xx高二班主任工作參考計劃3-免費閱讀
【正文】 因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)屢次反復，是一種正?，F(xiàn)象。只有當他們真正體驗到通過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的決心和愿望。當學生體驗到教師對本人的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得親其師而信其道。例如，認為違犯紀律是英勇，向教師反映情況是出賣朋友。淵博的知識、深沉的藝術修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得本人在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚攏在你的四周，擰成一股繩、勁往一處使?！ ≡俅?，要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目的。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。實踐證明，良好的班集體不斷鼓舞著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活與工作當中去。班主任是班集體的建立者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。班干將會從班主任要我做變?yōu)槲乙嘀魅沃笇е?，積極性、主動性大大提高。有沒有共同目的，共同目的的好差，都能阻礙班級的風氣，阻礙班級的凝聚力。班主任也才能在教育中做到隨風潛入夜，潤物細無聲的效果。他們在處理同學關系時重感情、講義氣?！ ∽鹬匦湃?，喚起自尊心 自尊心是人的自我認識的重要標志之一，是進步
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