20xx教案人教版小學(xué)二年級魯教版丑小鴨-免費閱讀
【正文】 隨機布置作業(yè)：將《丑小鴨》的故事或其中一個感興趣的故事講給爸爸媽媽聽。在引導(dǎo)學(xué)生用角色體驗法入情入境朗讀的同時，給予不同方式的評價，讓被表揚者認識到本人的優(yōu)點所在，讓其他同學(xué)學(xué)有所依，處處表達實效性課堂。二是讓學(xué)生明白丑小鴨在逆境中仍然懷有美妙的愿望，為最后的品德教育埋下了伏筆。環(huán)環(huán)相扣的語言文字訓(xùn)練扎實有效，豐富了學(xué)生的語言積累。整堂課我以“這是一只什么樣的小鴨?”這個咨詢題為主線，貫穿全文的教學(xué)，同時及時地提供一組詞：“丑、孤單、悲傷、不幸、幸運、幸福 ”，目的是協(xié)助小孩理解感悟，降低難度。首先出示一組學(xué)生易讀錯的詞，進展正音，使字詞教學(xué)扎實有效。五、說教學(xué)設(shè)計第一板塊：故事導(dǎo)入，初步感知。重點難點：重點：朗讀、想象及表達才能的培養(yǎng)。主要講的是一只丑小鴨，自從出世以后就受盡了欺負，但他在逆境中仍然一心一意追求美妙理想，最終竟意外地發(fā)覺本人是一只漂亮的天鵝。指導(dǎo)書寫“欺負”一詞。但對故事內(nèi)涵的理解只停留在外表。第二板塊：初讀全文，識字寫字。字詞關(guān)闖過了以后，進入第三板塊——第三板塊：品讀課文、多元感悟。由于新課標指出：語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累。隨機板書：受欺離家第四段：用抓住“嘲笑”一詞，讓學(xué)生學(xué)會“找近義詞理解詞義的方法”。當學(xué)生的情緒被調(diào)動起來后，我巧妙地引入了《天鵝湖》的音樂，帶著學(xué)生表演讀(配樂示范讀)。然后巧妙地引進
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