20xx小學語言文字工作匯報材料匯編參閱-免費閱讀
【正文】 慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。
發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造**的特色品牌。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網絡。下面小編為大家準備了小學語言文字工作匯報材料匯編參閱，希望能對你有幫助。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關語言文字工作文件精神，不斷交流工作經驗，進一步完善各項措施。
創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質教育的實施，我校堅持
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