20xx初三數(shù)學教師教學工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學?，F(xiàn)在很多學生反映喜歡上數(shù)學課了。一學期下來確實取得了一定的成績。
?、沁M行綜合計算題的練習，培養(yǎng)學生化學計算能力和解題技巧，化學綜合計算題，把較多的化學基本概念化學原理，物質(zhì)知識和多種計算機能聯(lián)系在一起。
突出化學計算，提倡一題多解
化學計算使學生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和繼續(xù)學習及從事科學實驗研究必須具備的技能之一，它能使學生從量的方面理解物質(zhì)及其變化規(guī)律，把握化學計算的技能和培養(yǎng)一些能力，因此在化學課教學中我有突出了計算習題的教學，因為：
⑴化學概念是化學計算的基礎(chǔ)。
⑵列已知，設(shè)未知。經(jīng)常與老師及時進行交流，精選習題提高課堂效率。其四，指出在滿足上述各條件時，溶質(zhì)所溶解的克數(shù)。例如，在講“單質(zhì)”與“化合物”這兩個概念時，一定要強調(diào)概念中的“純凈物”三個字。
近年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。下面小編就和大家分享初三數(shù)學教師教學工作總結(jié)，來欣賞一下吧。
初三數(shù)學教師教學工作總結(jié)
不知不覺一個學期已經(jīng)過去了，初三一年一度的學業(yè)水平考試也已經(jīng)告一段落，針對本學期的工作總結(jié)如下：化學中考分數(shù)只有50分，比起語數(shù)英三科來說，比例偏低，所以學生對化學學科重視程度不夠，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來微不足道。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良。這類試題的考查力度近年逐步加強。也就是說，單質(zhì)和化合物應(yīng)該在純凈物的范疇內(nèi)進行區(qū)分，然后再根據(jù)它們組成元素種類的多少來判定其是單質(zhì)或者是化合物，否則學生就輕易錯將一些物質(zhì)如氧氣、臭氧的混合物看成是單質(zhì)(因它們就是由同種元素組成的物質(zhì))，同時又可誤將食鹽水等混合物看成是化合物(因它們就是由不同種元素組成的物質(zhì))。這四個限制性句式構(gòu)成
了溶解度的定義，缺一不可。
在習題處理上：
選題要有代表性和啟發(fā)性
化學習題不在多，而在精。
?、橇谐霰壤?、求解。通過化學計算，可以了解學生對化學概念的把握程度。進行綜合計算題的練習，可以更好的練習學生靈活運用知識，提高學生化學計算技能和解題能力。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總
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