20xx談品德與社會(huì)課德育三法-免費(fèi)閱讀
【正文】 綜上所述,將德育更好地融入我們的學(xué)科教學(xué)之中,找好德育與智育的平衡點(diǎn),以智育促德育形成,以德育推智育發(fā)展,智育、德育相得益彰,才能使我們的學(xué)科教學(xué)煥發(fā)新的光彩。 我國(guó)每年可利用的水資源總量是28000億Km,居世界第6位,但我國(guó)人口多,年人均量只相當(dāng)于世界人均量的1/4,美國(guó)的1/5,加拿大的1/50,居世界第88位?！ ∫韵率菑堎N的相關(guān)資料: 每天,我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層,嚴(yán)重破壞著保護(hù)地球的外衣。那么針對(duì)這些知識(shí)怎樣進(jìn)行教學(xué)? (1)區(qū)域?qū)Ρ确ā ∵@種對(duì)比法即主要針對(duì)不同區(qū)域的國(guó)家和地區(qū),將兩者進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)?！ ?1)古今對(duì)比法 這種對(duì)比方法是以時(shí)間為線索的縱向?qū)Ρ?主要適用于本國(guó)內(nèi)部的歷史事件之間的比較學(xué)習(xí)?！?年8個(gè)月”學(xué)生們高聲回應(yīng)?！ 熐楦腥痉ā ∏楦惺莾和季S意識(shí)、道德行為強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)者和鼓舞者,兒童的道德行為都是以道德感受為內(nèi)驅(qū)力的。文本對(duì)比法,就是教師有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過將現(xiàn)有的教材文本與已有文本知識(shí)(可以是本學(xué)科的,也可以是跨學(xué)科的)進(jìn)行有意識(shí)的對(duì)比,從而發(fā)現(xiàn)矛盾,提出問題,并進(jìn)一步探究解決這些問題的方法?！ ?3)敵我對(duì)比法 顧名思義,這種文本對(duì)比法,更適合涉及戰(zhàn)爭(zhēng)的課文,如學(xué)習(xí)《解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課時(shí),教材文本中只是初步介紹了三大戰(zhàn)役(遼沈、淮海、平津)的時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果。接下來,我馬上請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)四川盆地的氣候和地形等特點(diǎn)
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