【正文】 用畫實物、寫數(shù)字等方式記錄學(xué)校、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。全班交流，教師引導(dǎo)至少提煉以下幾點：（1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品，與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。【教學(xué)預(yù)備】布置學(xué)生提早搜集家庭一天的垃圾，每組派一位學(xué)生把垃圾帶到學(xué)校來進展分類和稱重統(tǒng)計。活動總結(jié)通過以上的研究，說說你的收獲，或者把你最想說的話告訴大家。引導(dǎo)討論，自主選擇學(xué)習(xí)，處處把主動權(quán)還給學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體驗到本人是學(xué)習(xí)的主人的樂趣。三、活動材料集地球上水資源的情況及水在人類消費生活中的作用。②學(xué)生答復(fù)交流制造過程中要留意的幾個征詢題：（1）留意工具的平安使用，不要把剪刀或?qū)χ鴦e人或自已，更不能用拿著刀具開玩笑。 ）預(yù)備如何分配任務(wù)？（請一小組派代表說，并引導(dǎo)學(xué)生按照各自特長來分配）出示各種獎項，激發(fā)學(xué)生制造興趣。a、車廂、火車頭：用牙膏盒做?！窘叹摺浚夯疖嚹Ｐ汀⒆灾仆婢咝』疖?、課件（有關(guān)的火車知識及制造步驟）【材料和工具】：長方形紙盒、灰卡紙、各色蠟光紙、水彩筆、膠帶紙、雙面膠、吸管（粗、細兩種）、竹簽、剪刀。綜合實踐活動教案 討論如何平安地讓臺燈亮起來，師生一起總結(jié)留意點，得出順口溜，并進展實踐。情感目的：接受用電平安知識的教育，養(yǎng)成平安使用電燈的習(xí)慣，并積極宣傳用電平安知識。三、動手實踐師：看來，我們的手也特別奇異。）師：瞧，他們的手都會說話，你們明白什么人用手語嗎？（生：聾啞人）對了！聾啞人的手確實是他們的嘴，他們用手勢與人交流，在無聲的世界里，同樣感受著我們的歡樂。請同學(xué)們把你的一只手背到后面，用另一只手來把文具盒打開，任意拿出一樣文具，然后再把文具盒蓋上?！净顒又攸c】通過觀看錄像，初步感知“手”的奇異，在活動實踐中，充分體驗“手”的奇異。出示幾個標(biāo)志，讓學(xué)生猜猜它們表示什么意思。（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標(biāo)志”部分1．如今，如今我們已經(jīng)明白了購物時要看清注冊商標(biāo)，又明白了買到假冒偽劣商品時該如何辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是如何買東西的。（3）同學(xué)們想想看，為什么那個廠家要把西裝取名為“雅弋爾”，它們有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈爾”是名牌，人人都想買，看來，它們是想仿冒名牌產(chǎn)品進展銷售，獲取本身的利益。揭題：商品包裝上的標(biāo)志（二）學(xué)習(xí)“商標(biāo)標(biāo)志”部分1．認識注冊商標(biāo)（1）（再看“阿華田”飲料罐）在這些圖案和文字當(dāng)中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。綜合實踐活動教案4．將班級優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。五、指導(dǎo)修正，完善習(xí)作1．提出修剛要求，學(xué)生自改習(xí)作。2．獨立選材，分組互議出示標(biāo)題《假設(shè)我是……》，讓學(xué)生按照本人的興趣、愛好、印象將標(biāo)題空白處補充完好，然后引導(dǎo)學(xué)生分四人小組討論，說說本人選擇這個材料寫的理由。只要校園里有不講文明，不講標(biāo)準(zhǔn)的行為，我們就要阻止。是呀，讓我們來看看大風(fēng)車?yán)锏木掀冀憬闶侨绾胃嬖V我們的──播放錄像是呀，同學(xué)們，如今我們明白如何才能養(yǎng)成好習(xí)慣了吧，就讓好習(xí)慣伴我們成長吧！課后，觀察你四周的人（比方：教師、爸爸、媽媽、同學(xué)……）給他們指出不良的習(xí)慣，并一起制造小計劃共同改正。8睡覺時不要蒙著頭站如松不用飲料代替白開水愛惜糧食見到熟人要主動打招呼9個飲食好習(xí)慣（3745）文明接打進父母的房間要敲門背誦的習(xí)慣細心觀察的習(xí)慣小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明夸耀了一番，小明特別羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，因此就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆……小君覺察后特別傷心，并把他告訴了教師，這時教師正好在改作業(yè)……教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著如此的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演教師，看教師是如何教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明如何承認本人的錯誤，仍然不肯承認錯誤，小君又是如何做如何說的。二、創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我覺察同學(xué)們特別有禮貌。你拍四，我拍四，從小就要立大志。 ”小結(jié)：愛觀察，愛考慮，勤實踐只有如此才能成就偉大的事業(yè)。帕斯卡覺得這真是太奇異了。這是為什么呢?　手術(shù)做得特別成功，媽媽得救了?！贬t(yī)生仍然搖頭，連連說不行。一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。明白他是誰嗎？他確實是世界著名的大制造家愛迪生?！睜敔斖Ａ送?，指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗星。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，能數(shù)得清嗎？”瞧，這是張衡，是我國東漢時期著名的天文學(xué)家，他制造發(fā)了世界上最早觀測天象的天文儀——渾天儀。 愛科學(xué)、勤考慮——科學(xué)家的故事教學(xué)目的：理解科學(xué)家的成長歷程。主題班會教案之綜合實踐活動教案：愛科學(xué)、勤考慮 綜合實踐活動教案培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛考慮，愛觀察的好習(xí)慣。他還制造了測定地震用的“候風(fēng)地動儀”。小孩說：“奶奶，能看得見，就能數(shù)得清。離它們不遠，有顆最亮的星，叫北極星。盡管小時候的愛迪生做過許多“傻事”，盡管他曾被學(xué)校認為是“最差的小孩”。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。大家急得團團轉(zhuǎn)。醫(yī)生夸獎愛迪生，說：“今天多虧了你這個小家伙，他真是個聰明的小孩！”帕斯卡又看了看花園另一頭，那兒也有水管，上面還有幾個細孔，水從細孔中噴出，噴得老高。最后，讓我們來讀讀科學(xué)家們給我們留下的格言。綜合實踐活動教案好習(xí)慣如何養(yǎng)成【教學(xué)目的】具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)小孩良好的習(xí)慣，首先要抓小孩的自理才能。你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！請大家看一段錄像，請細心觀察，然后說說你都看到了什么。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里調(diào)查學(xué)生的觀察才能、表達才能。3726159坐如鐘4回家以后先換鞋（設(shè)計意圖：教育即生活，生活及教育。當(dāng)我們進入校園時，一定保持穿著整潔干凈。 在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃書。 假設(shè)……教學(xué)目的是：（1）引導(dǎo)學(xué)生展開想象和夢想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材?！　⊥瑢W(xué)們，你們是否愿意把本人的美妙愿望寫下來呢？二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了協(xié)助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛搜集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在閱讀的根底上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，提示其規(guī)律。四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)才能為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，采取“按照提供材料寫→獨立構(gòu)思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作才能。在學(xué)生進展錯別字和?（2）想象是否奇特、合理，假設(shè)的揣測是否有理有據(jù)？情節(jié)是否生動有趣？（3）你的習(xí)作是否能給人以某種啟迪？2．分四人小組互批互改。 商品包裝上的標(biāo)志一．教學(xué)目的理解商品包裝標(biāo)志的簡單常識，