20xx不能忽視農(nóng)民的繼續(xù)教育-免費閱讀
【正文】 同時，農(nóng)民繼續(xù)教育也是轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力、解決三農(nóng)問題的主要途徑。其次，農(nóng)民參與的利益動力不夠，沒有主體積極性。農(nóng)民教育的資源由兩個部分組成，第一個部分是農(nóng)村的教育資源，第二個部分是城市的教育資源。我國由于農(nóng)民繼續(xù)教育的機制不健全，國家沒有專門的資金預(yù)算和投入，因而資金缺乏問題也很嚴(yán)重。農(nóng)民繼續(xù)教育包括的內(nèi)容非常豐富，應(yīng)該包括所有的農(nóng)民和全方位的教育。特別是落后地區(qū)的農(nóng)民，他們更加是難以在國際貿(mào)易競爭中立足，他們需要不斷地加強學(xué)習(xí)，進(jìn)行各種知識的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練，才能參與國際市場競爭。人的進(jìn)步不是孤立的，要和社會物質(zhì)條件和文化相結(jié)合，農(nóng)民由于其文化的起點低，對現(xiàn)代文明的掌握相對要少，因此，必須利用繼續(xù)教育的途徑，積極補課，加強自己全面建設(shè)小康社會的能力，成為一個具有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代技能的現(xiàn)代農(nóng)民。農(nóng)民成為市民不是簡單的把戶口轉(zhuǎn)入城市就能完成的問題，農(nóng)民要成為市民，其就業(yè)觀念，生活方式、居住方式等許多方面都要進(jìn)行市民化轉(zhuǎn)化，而這些轉(zhuǎn)化都需要有相應(yīng)的文化知識和技術(shù)技能來支持?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正日新月異，農(nóng)業(yè)科技也在飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量和知識含量在農(nóng)業(yè)增長中已越來越占著重要地位，成為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)和農(nóng)民增收的主要因素。作為終身教育重要組成部分的繼續(xù)教育，也日益成為國家和社會關(guān)注的熱點。在我國，城市市民和國家工作人員，都有繼續(xù)教育的義務(wù)和權(quán)利的法律和制度規(guī)定。傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)沒有多少優(yōu)勢，科學(xué)種田成為實際的需要。比如就業(yè)市民化，就需要有失業(yè)的風(fēng)險意識和市場化的就業(yè)競爭意識，要有較強的就業(yè)競爭能力。
農(nóng)民繼續(xù)教育也是轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力的有效途徑。
總之，農(nóng)民的繼續(xù)教育對我國的城市化和市場化具有重要的意
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