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正文內(nèi)容

20xx干部選拔任用工作監(jiān)督檢查和責(zé)任追究辦法學(xué)習(xí)體會(huì)以監(jiān)督檢查之規(guī)矩畫好選人用人之方圓匯編-免費(fèi)閱讀

2025-01-17 03:08 上一頁面

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【正文】 讓我們明白了學(xué)無止境,教無止境的道理。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以問題為中心,不同于學(xué)科課程以知識(shí)為中心,而且更加關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。接著金老師從課題研究概述、文獻(xiàn)檢索方法、推進(jìn)策略、格式規(guī)范四個(gè)方面詳細(xì)講述了教師該如何進(jìn)行課題研究,從選題、設(shè)計(jì)到最后結(jié)題論文,金老師以其二十幾年課題研究經(jīng)歷為例,為老師們的課題研究指明了方向,理清了思路。雖然每位老師授課的主題都不一樣,但他們都提到了一個(gè)共同的詞,那就是學(xué)習(xí)。
其次、參與培訓(xùn)的教師專業(yè)水準(zhǔn)高。
走進(jìn)浙大的校門,我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂,同時(shí)也感到些許遺憾。同時(shí),我深深地感到自己的不足與膚淺,深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性—我們必須樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。每天沿著綠柳掩映的湖堤去上課,經(jīng)過濃密樹蔭的層層過濾,陽光變得斑駁,變得溫柔,變得親和,浮躁的心變得寧靜、簡單且滿是清涼。讓我們明白科學(xué)的課堂觀察和隨感式聽評(píng)課的差別,如何科學(xué)地觀察課堂,用多種切入點(diǎn)對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課觀察研究,要求教師科學(xué)處理數(shù)據(jù),用數(shù)據(jù)說話,并得出科學(xué)診斷,從而用來總結(jié)和指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的教學(xué)。在眾多觀點(diǎn)中,對(duì)于教師的教育智慧的闡述,引起了廣大教師的思考和共鳴。接著,石教授使出“看家本領(lǐng)”,在邊教邊學(xué)中讓學(xué)員們領(lǐng)略了Powerpoint**版在動(dòng)畫效果、燈片切換、背景去除、圖像處理、圖片替換、影片剪輯等多方面的強(qiáng)大功能。育才的孩子都特別的自信,特別的陽光。通過游戲,大家明白:理解記憶、聯(lián)想記憶比機(jī)械記憶好,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異,記憶存在近因、首因效應(yīng);接近生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)肯定好過遠(yuǎn)離生活的活動(dòng)。它與一個(gè)小蝌蚪交上了朋友。這些數(shù)據(jù)觸目驚心,這些教育刻不容緩。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。黨的十八大以來,以xxx同志為核心的黨中央堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨和從嚴(yán)管理干部,堅(jiān)持黨管干部原則,強(qiáng)化黨組織領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用,全方位扎緊制度籠子,特別是在干部保障機(jī)制逐漸推陳出新、持續(xù)優(yōu)化,從修訂后的《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》,到《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作條例》,再到此次出臺(tái)的《辦法》,搭建起了完善的干部從嚴(yán)管理制度體系網(wǎng)。黨要管黨首先是管好干部,從嚴(yán)治黨關(guān)鍵是從嚴(yán)治吏。如果說選賢任能乃國之根本,是一個(gè)政黨、一個(gè)民族能否永葆旺盛生命力的“定盤星”,那《辦法》就是從源頭上遏制選人用人不正之風(fēng),全面從嚴(yán)治黨的“壓艙石”?!掇k法》卒章顯志,對(duì)干部選拔任用工作監(jiān)督檢查內(nèi)容、機(jī)制、方式和責(zé)任追究等內(nèi)容進(jìn)行了全面的規(guī)范和完善,凸顯新時(shí)代新任務(wù)新要求下干部選拔任用的極端重要的“特性”和不可或缺的“屬性”,是選人用人的“規(guī)矩之尺”,是深入貫徹xxx新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,突出政治監(jiān)督,強(qiáng)化紀(jì)律約束,系統(tǒng)推進(jìn)干部選拔任用工作監(jiān)督的重要制度成果,為干部選拔任用監(jiān)督檢查和責(zé)任追究提供了根本遵循。幾天來,我們飽嘗著名學(xué)者專家所給予的精神大餐,享受大學(xué)教授的思想盛宴,經(jīng)歷著一場教學(xué)改革的頭腦風(fēng)暴。周老師告訴我們要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,闡明開展青春健康教育的重要意義。第二,張教授給我們播放一個(gè)動(dòng)畫游戲《fish is fish》(魚就是魚),我很榮幸被選中去用我自己的武漢家鄉(xiāng)話為大家解說臺(tái)詞。正如《人是如何學(xué)習(xí)的》一書中指出:教師需要注意學(xué)習(xí)者原有的不完整理解、錯(cuò)誤觀念和對(duì)概念的天真對(duì)所學(xué)科目的影響。
育才學(xué)校按照“挖井理論”挖出的第一口井——優(yōu)質(zhì)服務(wù),即優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校:做教育就是做服務(wù),做服務(wù)就是做細(xì)節(jié)。石教授以數(shù)字媒體技術(shù)為主題,分別從其技術(shù)簡介、數(shù)字多媒體的編輯及制作、數(shù)字媒體的演示工具、iPad在課堂上的應(yīng)用以及數(shù)字媒體技術(shù)新發(fā)展等五個(gè)方面詮釋了數(shù)字媒體技術(shù)的數(shù)字化、集成化和交互性等特點(diǎn),以站在高科技的高度俯瞰教育教學(xué)中新技術(shù)的應(yīng)用,令學(xué)員耳目一新?!昂细竦慕處熃讨R(shí)、優(yōu)秀的教師教方法、智慧的教師教思想。浙江外國語學(xué)院教師培訓(xùn)學(xué)院張孔義教授為我們作《課堂觀察——走向?qū)I(yè)聽評(píng)課》的
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