20xx高中美術(shù)課堂中的德育教育-免費(fèi)閱讀
【正文】 無(wú)論是采用何種方法寓德育于美術(shù)教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)明白的是：教師在教學(xué)中始終是處于主導(dǎo)地位的，教師的人格品行在美術(shù)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，都在起著潛移默化的作用，所以教師在美術(shù)教學(xué)中時(shí)刻要注意身教，從自身做起。” 五、活動(dòng)滲透 美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要形式之一，可以在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育，使美術(shù)課的教學(xué)具有育人功能。但凡有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師，通常都非常重視各式的環(huán)境布置，潛移默化地使學(xué)生接受美的教育。在教學(xué)過(guò)程中，講解有關(guān)臉譜發(fā)展的基本知識(shí)，精選藝術(shù)作品進(jìn)行重點(diǎn)賞析，還讓學(xué)生們把中國(guó)的臉譜與國(guó)外的面具進(jìn)行對(duì)比，分析它們之中所具有的不同的藝術(shù)內(nèi)涵，讓學(xué)生們體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精神。在美術(shù)教學(xué)中，自然也就孕育著巨大的德育功能，而要達(dá)到這一要求和目標(biāo)，就需要教師在教學(xué)中讓美術(shù)教學(xué)與德育教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使兩者成為相互促進(jìn)，相互滲透的有機(jī)整體?！币虼撕霌P(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、陶冶高尚情操和良好品德，是高中美術(shù)教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，也是高中美術(shù)課的教學(xué)目的要求?！ ∪纾何以诮淌谖覈?guó)瓷器時(shí)，上課前要讓學(xué)生通過(guò)各種途徑和方式，自覺(jué)尋找到一些關(guān)于我
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