20xx小學(xué)個(gè)人工作參考總結(jié)通用-免費(fèi)閱讀
【正文】
教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷開展，不斷更新的事業(yè)，他需要老師在工作中不斷研究并結(jié)合本人的實(shí)際不斷探究。
三、出勤方面
本學(xué)期中我努力做到出滿勤、干滿點(diǎn)，不早退，不曠工。
(2)、差生輔導(dǎo)。通過(guò)五年來(lái)的不斷的學(xué)習(xí)和孜孜不倦的追求，我的各方面的素養(yǎng)都有了明顯提高，下面我就對(duì)我近五年來(lái)的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。能夠試想，把抄寫生字留作家庭作業(yè)讓學(xué)生回家自行完成，老師在作業(yè)本上看到的只是這些字寫得對(duì)不對(duì)，而學(xué)生在寫字的時(shí)候適應(yīng)如何樣，寫這個(gè)字時(shí)筆順是否正確，是否用心……是全然不知的，因而生字的書寫必須得在課堂上完成，一步一步，扎扎實(shí)實(shí)地指導(dǎo)。
咨詢題三：如何有效地指導(dǎo)寫字，保證學(xué)生的書寫質(zhì)量?
在談這個(gè)大咨詢題之前，我想先就“書寫質(zhì)量”這四個(gè)字談一下本人的看法：對(duì)低年級(jí)的寫字教學(xué)來(lái)說(shuō)，“書寫質(zhì)量”應(yīng)該涵蓋三個(gè)方面，第一是字寫得是否正確。所以，老師要心中有數(shù)，哪些字能夠歸在一起進(jìn)展經(jīng)歷，哪些字需要重點(diǎn)指導(dǎo)，這些都是老師在課前要備到的，依照學(xué)習(xí)的這個(gè)字或這些字需要設(shè)計(jì)的語(yǔ)句，也應(yīng)該是課前預(yù)備好的，這些事實(shí)上依然前面所提的備課咨詢題。另外像一課中同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)同音字或形近字，也能夠把他們放在一起，通過(guò)讓學(xué)生比擬進(jìn)展經(jīng)歷事實(shí)上，隨意翻看教材每一課后面的生字，都能夠找出有幾個(gè)字有一樣或類似的地點(diǎn)，都能夠把它們按歸類的方法進(jìn)展指導(dǎo)，因而，如此歸類指導(dǎo)識(shí)字也是能夠提高課堂識(shí)字效率的?！撞焕?，地動(dòng)山搖’。因而每次的測(cè)驗(yàn)，學(xué)生都在根底部分喪失特別大的分?jǐn)?shù)，個(gè)別學(xué)生還特別“樂(lè)”寫錯(cuò)別字，不管你如何糾正?因而要說(shuō)總結(jié)這方面的經(jīng)歷，我依然臉紅的，由于我還不會(huì)堅(jiān)持簡(jiǎn)單的事情反復(fù)做。在教材中，一課少則有七八個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù)，多則有十五六個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù)，假如只是帶著學(xué)生一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀、經(jīng)歷，說(shuō)完這個(gè)字說(shuō)下一個(gè)字，確實(shí)不便于學(xué)生進(jìn)展經(jīng)歷。字不離詞，詞不離句，因而，對(duì)認(rèn)識(shí)的這些字的學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生用它多來(lái)組組詞、說(shuō)說(shuō)話，通過(guò)組詞說(shuō)話加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí)和使用。關(guān)于學(xué)生難記的一些字，連續(xù)幾天都拿出來(lái)和學(xué)生見見面，讓學(xué)生認(rèn)讀，如此才能不斷地加深經(jīng)歷。學(xué)生的寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)不正確、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)峻、字體書寫不工整、卷面不整潔……
針對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文生字書寫指導(dǎo)這個(gè)咨詢題，我把我下面所談內(nèi)容概括為“三當(dāng)堂一保證”。二年級(jí)的寫字指導(dǎo)就不同于一年級(jí)，就能夠有輕重之分，和識(shí)字教學(xué)一樣，簡(jiǎn)單一些的字能夠略放手，字形復(fù)雜的字可作為重點(diǎn)指導(dǎo)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識(shí)，
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