20xx對新時期大學生能源安全觀教育的思考-免費閱讀
【正文】 四是要堅持可持續(xù)發(fā)展,及時針對國內(nèi)國際環(huán)境、軍事理論教學的發(fā)展等因素的變化,注重教學內(nèi)容和教學方法的與時俱進。“從1985年開始,我國先后組織143所高校進行軍訓試點,共有52萬大學生(不含非試點學校自主安排的軍訓)參訓”,[9]大學生國防教育和國防意識的培育工作取得了顯著的成效。究其原因,主要有以下幾方面:一是缺少憂患意識,對世界形勢認識不清。我國從1993年起已被列入世界石油凈進口國,目前,進口石油已占我國石油消費量的30%。早在第一次世界大戰(zhàn)時,石油的戰(zhàn)略地位就受到人們的重視,當時法國總理克里蒙梭就強調(diào):“一滴石油的價值相當于戰(zhàn)士的一滴鮮血。我國政府一直在對全球和國內(nèi)能源安全的嚴峻形勢進行深入分析。國家安全觀是關于國家安全問題的態(tài)度和觀點,“是一個國家在維護本國的安全實踐中所形成的關于自身安全利益、安全目標、安全環(huán)境和安全手段等問題的認識”。 國家安全,是指一國在特定時空范圍內(nèi)生存與發(fā)展免于危害和威脅的客觀狀態(tài)。[4]它包含兩個基本因素:其一,國內(nèi)有充足的可供使用的能源,并且可以自主開發(fā)和利用?！ ∫?、新時期加強大學生能源安全觀教育的必要性和緊迫性 (一)國際社會能源安全問題的重要性日益凸顯。[6] (二)我國面臨的能源安全形勢不容樂觀。如果不能妥善應對和解決這些問題,那么我國在未來全球經(jīng)濟競爭中很可能陷入被動甚至無法生存的局面。例如,很多學生都知道中日兩國在東海油氣田問題上存在爭議,對日本的右翼勢力義憤填膺,但是,能清醒地認識到爭端產(chǎn)生的根源在于兩國對爭議地區(qū)儲量
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