【正文】
綜上所述，在家庭教育中，家庭教育對小學生的成長具有十分重大的理論意義和現(xiàn)實意義。做父母的還應(yīng)該培養(yǎng)孩子具有良好的習慣，如語言習慣、勞動習慣、生活衛(wèi)生習慣等，這些習慣的養(yǎng)成，對孩子的身心健康發(fā)展有著重要的地位和作用。與此異曲同工的是，一些家長對孩子的當前狀況盲目樂觀，看到孩子某些方面的成績就沾沾自喜，撿了芝麻當西瓜，認為自己的孩子了不起，常為此夸耀孩子。這種源于孩子內(nèi)心的動力，是幫助孩子走向成功的力量源泉。據(jù)了解，多數(shù)家長手中的“尺子”只對人不對己，是用來約束和衡量子女的，在自己身上沒有作用。
（二）“松”、“嚴”失度，缺乏連貫性和穩(wěn)定性 家庭教育與學校工作同樣具有連貫性和穩(wěn)定性，以確保教育目標的實現(xiàn)。例如，德國設(shè)有“雙親學?！?，對父母進行系統(tǒng)的家庭教育；在美國則利用演講、座談、研討等多種形式對父母進行輔導(dǎo)，并通過建立“父母行為量表”來進行家庭教育研究；在臺灣，對父母的教育已列入成人教育行列，注重利用各種條件和形式來培養(yǎng)父母教育子女的態(tài)度、能力與方式，并且已經(jīng)開始重視在學校教育中系統(tǒng)規(guī)劃家庭教育課程，安排青年學子修習“職前”的家庭教育科目。他們的每句話，每個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。它“起于母胎，終于墳?zāi)埂?。從某種意義上說，孩子將來走什么路，做什么人，能否成為社會有用之才，都與其所受的家庭教育息息相關(guān)。家長在這個時期需要有意識的和子女談?wù)撘恍┥矸矫娴某ＷR，有針對性的進行心理指導(dǎo)。另外，家長與子女之間的關(guān)系的好壞也影響著中學生的心理健康。缺乏對子女心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣會嚴重影響子女健全人格的完善和心理素質(zhì)水平的提高。
首先，教育期望，家長對孩子的期望是家庭教育功能的主要核心，在潛移默化中影響著孩子的成長。
首先，夫妻關(guān)系，父母與學生長時間居住在一起，對中學生的影響也最大，夫妻關(guān)系在整個家庭環(huán)境中對子女的身心健康發(fā)展帶來十分重要的影響。因此在中學時期孩子身心成長的這一特殊時期家長正重視家庭教育，及時了解子女的心理發(fā)展特點，對孩子進行科學的引導(dǎo)，提升自身素質(zhì)與孩子建立良好的溝通，走進孩子的內(nèi)心世界，探知子女的真正需求，建立平等的親子關(guān)系從而保證學生心理健康成長。多數(shù)的父母都想盡最大努力為孩子鋪平道路，生怕孩子吃一點點苦。人的一生會面對各種復(fù)雜的社會關(guān)系，親子關(guān)系是人生社會關(guān)系的起點，中學生在與父母建立起良好的親子關(guān)系獲得成功愉悅的體驗，將會對其面對其他社會關(guān)系建立信心以及積極的影響。要想教育出優(yōu)秀的孩子，首先要讓自己變得優(yōu)秀。而母親的懲罰往往會伴有言語上的說教，孩子同樣不敢宣泄不滿及憤怒因此同樣會產(chǎn)生不良的影響。因此家庭的教育以及父母與子女之間的關(guān)系親密度對孩子的心理健康起著極大的作用。
三、總結(jié)
綜合上文所述，我們可以看出，合理有效的家庭教育觀念和環(huán)境對中學生德育的影響是至關(guān)重要的，家長應(yīng)當采取合理有效的措施轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，對孩子進行正確的引導(dǎo)，使孩子在中學階段的德育素質(zhì)提升上能跟上社會的步伐，從而保證孩子在中學階段能從德智體美勞多方面發(fā)展。
二、如何采取正確的家庭教育提升中學生德育素質(zhì)
上面我們已經(jīng)對目前家庭教育環(huán)境和觀念下對學生德育素質(zhì)方面的影響進行了簡單的概述，可以看出對于中學生而言，正確合理的家庭教育觀念和環(huán)境對學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，下面我們主要來看一下如何采取合理有效的措施來提升中學生的德育素質(zhì)。下面我們來分析一下家庭教育環(huán)境和觀念分別對學生德育產(chǎn)生的重要影響。
【關(guān)鍵詞】家庭教育 中學生德育 影響
家庭教育是學生接受一切教育的基礎(chǔ)，對學生的啟蒙思想的形成具有非常重要的作用。
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隨著當前社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭教育觀念已經(jīng)不能滿足于目前中學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對于只看成績的傳統(tǒng)家庭教育觀念，家長應(yīng)當首先做出轉(zhuǎn)變，在關(guān)注學生考試成績的同時，多關(guān)注學生在校生活中的方方面面。隨著大學生自殺以及青少年犯罪率的逐年升高，青少年心理問題以受到社會各界的廣泛關(guān)注。由于對孩子的學習過分的關(guān)注，因此大部分的父母都會將自己的孩子與其他優(yōu)秀的孩子進行對比，并在孩子面前對那些成績好相對優(yōu)秀的孩子大加贊揚，這回對孩子造成極大的挫敗感，很有可能因為這樣的情形導(dǎo)致學生自暴自棄。家長的過分干涉保護有時也會給孩子帶來不良的體驗，他會認為父母這樣的行為是在故意與自己作對，并且將他人的好意也視為敵意。因此家長首先要加強自身的學習、樹立遠大的理想、與人為善、誠實守信、建立高度的責任心、對工作對他人秉持認真負責的態(tài)度，從而在生活中感染孩子，更好的實行家庭教育，促進孩子身心健康成長。這樣自然會喜歡與父母分享心事，父母給予的建議才會很容易的接納。要想培養(yǎng)孩子擁有健全的人格首先將他置于社會大環(huán)境中去接受磨練，培養(yǎng)其面對困難，應(yīng)對問題的能力，再一次次的挫折與失敗中成長培養(yǎng)起堅強的意志力及耐力，從而為未來長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】中學生 心理健康 家庭因素 對策
一、引言
隨著青春期的到來，中學生在生理上逐漸的成熟，中學生的心理狀態(tài)也相應(yīng)的發(fā)生變化，表現(xiàn)出成人感與幼稚感并存、閉鎖性與開放性并存的發(fā)展特點。在這個階段，雙方在這個時期需要進行良好的溝通，否則就會加重學生的心理壓力。家長不能過于干涉子女的交往，需要通過正確的引導(dǎo)子女建立合理的人際關(guān)系，培養(yǎng)子女心理的健康成長。而那些心理健康水平較低的中學生，往往是家庭成員之間的關(guān)系不是十分的親密。