20xx課程設計心得體會-免費閱讀
【正文】 期末由學生給自己上過的課打分并寫評語，校方把學生反饋印成一本書，供以 后的學生選課時做參考，也供教授提高自己的講課水平。(聽爸爸媽媽說，國內(nèi)大學現(xiàn)行的“專才教育”是計劃經(jīng)濟時代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物 ，XX年前后，中國已有一批大學開始向“通才教育”轉型。
掌握物理學和生物學的計量方法和實驗方法。每個領域都有數(shù)十種課程輪流開設，供學生選擇。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我不斷的反問自己。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。我讀大四的時候(XX年秋)，校方為了擴大學生選課的自由度，已將 “核心課程”改為7門。
對道德問題有一定的認識和思考的經(jīng)驗。)
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