20xx淺析在小學(xué)教育中進(jìn)行德育滲透的策略-免費(fèi)閱讀
【正文】 總而言之，在小學(xué)教育的教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行德育內(nèi)容的滲透，數(shù)學(xué)教師不僅需要健全的思想品質(zhì)作為基礎(chǔ)，同時(shí)也需要具有較好的觀察力和耐心、細(xì)心，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明白課堂教學(xué)與德育工作之間具有不可分割的聯(lián)系，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，運(yùn)用多樣化的方法，優(yōu)化小學(xué)德育滲透的模式，從而在德育滲透的過(guò)程中更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的升華?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)教育；德育滲透；言傳身教 隨著小學(xué)教育新課程改革的不斷實(shí)施，構(gòu)建“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，以優(yōu)化教學(xué)特征為標(biāo)志”的小學(xué)教育課程體系，已經(jīng)成為我們每一位一線的小學(xué)教育教師需要奮斗前進(jìn)的方向，而在以教授基礎(chǔ)知識(shí)為特點(diǎn)的小學(xué)教育中，教師應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的德育觀念，注重學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，增添課堂之中的人文性，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和理解小學(xué)教育知識(shí)的同時(shí)，完成情感與態(tài)度方面的升華，成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才，為祖國(guó)的未來(lái)添磚加瓦。因此，作為一名人民教師，我們應(yīng)當(dāng)以身作則，除了牢固自己的專業(yè)知識(shí)功底之外，還應(yīng)當(dāng)提高自己的品德修養(yǎng)，養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在教師優(yōu)良品質(zhì)的影響之下形成良好的品質(zhì)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。例如，在我們班級(jí)當(dāng)中，就
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