20xx教學(xué)工作參考總結(jié)語文培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 老師講課時(shí)絕不同意只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯適應(yīng)。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就能夠讓閱讀咨詢題的答復(fù)變得又快又精確。 單靠初三的復(fù)習(xí)突擊，效果是確信不好的。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著非常大的關(guān)系，他們盡管腦子聰明，卻并不珍惜，因而需要做更多的思想工作。因而，培養(yǎng)其會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的適應(yīng)尤其重要。 關(guān)于成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，自覺性強(qiáng)，這都是他們成績(jī)優(yōu)良的一個(gè)重要緣故。但盡管如此，在課堂上，他們可能是學(xué)習(xí)的高手，但在課下，他們卻不一定會(huì)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，正是基于如此的考慮，因而，我在課堂上尤其注重學(xué)案的利用，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，指出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)的適應(yīng)。通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺，僅靠鼓舞，協(xié)助，對(duì)這部分學(xué)生是不夠，必要時(shí)更需要嚴(yán)峻的批判，如此才可能使他們改變不正確的態(tài)度。假如能在平時(shí)年級(jí)的教學(xué)過程中，就把知識(shí)點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，浸透進(jìn)日常的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解有了至少一年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內(nèi)化到運(yùn)用的過程?！ 〖偃鐚W(xué)生在答題前就有如此的答題技巧：某段文
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1