20xx農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 科學(xué)教學(xué)“生活化”不是與生活合一，而是對(duì)生活的提煉與超越?！ ∷?、返回生活，將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中 心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切有效的工作，必須以某種興趣為先決條件。學(xué)校結(jié)合科普宣傳活動(dòng)，給每位學(xué)生發(fā)了一張“禁燒秸桿”的宣傳單，讓學(xué)生向家長(zhǎng)宣講禁燒秸桿的科學(xué)道理，動(dòng)員家長(zhǎng)將秸桿還田或集中放置，變廢為寶。在飼養(yǎng)過程中，他們不斷探究，并進(jìn)行給小蠶喂桑葉和喂萵苣葉的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，寫出了一篇篇充滿童趣的觀察日記在班上交流?？茖W(xué)課中一半以上的教學(xué)內(nèi)容都是農(nóng)村學(xué)生所熟悉的事物和現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)農(nóng)村的自然事物有著豐富的感性認(rèn)識(shí)，因而對(duì)課堂教學(xué)很有針對(duì)性?！ ∞r(nóng)村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)有它的不利因素，也有它的有利因素。在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《養(yǎng)蠶》一單元時(shí)，為了避免紙上談兵，我事先與養(yǎng)蠶人取得聯(lián)系，把學(xué)生帶到養(yǎng)蠶現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀、訪問，請(qǐng)養(yǎng)蠶人介紹養(yǎng)蠶知識(shí)?！ ∪?、宣傳低碳，為振興家鄉(xiāng)的地方經(jīng)濟(jì)服務(wù) 小學(xué)科學(xué)課是向兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的主要課
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