20xx信息技術(shù)與物理探究型新授課的深度整合模式研究-免費(fèi)閱讀
【正文】 運(yùn)用信息技術(shù)在此環(huán)節(jié)的作用是展現(xiàn)生活情境，目的是使學(xué)生有親臨其境的感覺，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，形成躍躍欲試的心態(tài)。信息技術(shù)作為一項(xiàng)教學(xué)工具（Learn from IT），能夠把各種技術(shù)手段完美地融合到課程之中，屆時(shí)計(jì)算機(jī)演變成為真正的教學(xué)工具，教師最主要的任務(wù)不再是空洞的講授與繁瑣的實(shí)驗(yàn)，而是如何將現(xiàn)有各種現(xiàn)代手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。 pressure。著力探討信息技術(shù)與初中物理探究型課型整合的模式，并提供教學(xué)實(shí)踐案例供大家參考。它的指導(dǎo)思想是在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動(dòng)地探索，掌握認(rèn)識(shí)和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的起因和事物內(nèi)部的聯(lián)系，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。圖1是教學(xué)模式結(jié)構(gòu)圖。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。它是影響教學(xué)的重要因素，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。筆者對(duì)信息技術(shù)與物理探究型新授課的整合模式進(jìn)行探討。信息技術(shù)與物理探究型新授課的深度整合模式研究
摘 要 隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，信息技術(shù)與課程整合作為一種新的教學(xué)模式正日益受到廣大教師的關(guān)注。信息技術(shù)環(huán)境下實(shí)施探究性教學(xué)有利于開發(fā)
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