20xx六年級語文的教學工作總結(jié)-免費閱讀
【正文】 原創(chuàng)得意句段的展示。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。
在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力，能主動學習。
三、今后努力的方向和設(shè)想
采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。開展各種語文活動。另外我還設(shè)了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機制。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。
，對于學生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結(jié)構(gòu)、寫法注意不多。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效。
重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。例如，營造輕松活躍的氛圍，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。資料共分享，我們負責傳遞知識。
(一)從語文課堂的氛圍上下功夫。同時適時的在課堂上開展學生們辯論，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
在指導(dǎo)學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話。說明同學們靈活思考的能力不強，同時體現(xiàn)出的問題是，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容、寫作順序、寫作手法等的分析能力欠佳?；厥走@一學期的教學工作，感觸頗深。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。好詞佳句的收集。
教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足，不到位。
六年級上冊語文教學工作總結(jié)
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。最重要的學習莫過于方法的學習。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行
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