【正文】 這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半　　七、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘?！　∪?、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?　　提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字?！　?當時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。　　，初步了解排序的可逆性。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走?！　【拧⒕C合應用　　今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。）訂正　　五、兩種表示方法的練習　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上?！　“握麜r　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。請你指出鐘面上的時針、分針?！　〗叹摺W具準備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾?！　〗M織幼兒活動。)　　剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?　　教師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時?！　〗處熜〗Y(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列?！　≌麄€活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動?！　　　。?）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點?！　?、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。（添畫十二點整）　　大班數(shù)學認識時鐘教案10活動目標：　　能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學會辨認整點?！　?，比較認識整點　?。?）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）　?。?）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）　?。?）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）　　（4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）　　小結(jié)：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整?！　?、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。通過游戲“我說你做”鞏固幼兒對整點半點的認識，在游戲上學習幼兒的興趣也很濃厚。　　　　師：我們就快幫安迪逃出灰色空間啦，還有最后一項考驗，這里有安迪一日生活的圖片要請你們幫他們根據(jù)時間來排好順序。　　提問：　?。?）時鐘和分針朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）　?。?）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）　　小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時?！　?，激發(fā)興趣。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?！　≌麄€活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念?！　』顒臃此迹骸　　吨改稀访鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。　　。　　呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）?！　〈蟀鄶?shù)學認識時鐘教案7　　，了解分針、時針與數(shù)字的關系。游戲反復進行，結(jié)束活動。8:00去學校。在認識3時后，又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時?！　?4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12369)　　二、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律?！　』顒訙蕚洹　嵨飼r鐘1個。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《認識時鐘》這一節(jié)課。不　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘　　請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈　　讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。　?。?）認識整點、半點　　認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？　　教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點?！　∪?、活動過程　?。?）謎語導入，引出主題。(又把此次活動推向了xx，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位?；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉?！　∫札斖觅惻艿墓适聨椭變悍謩e認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。　　教學準備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張?！　〗虒W目標：　　通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律?！　∷?，在今后的教學中，應培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，注重培養(yǎng)幼兒的實踐操作能力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。注重幼兒數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近幼兒。數(shù)學》　　2．實物掛鐘一個　　3．有錯誤的磁性鐘面一個（數(shù)字排列有錯誤，時針、分針長短一樣）　　活動過程：　?。ㄒ唬┏鍪緯r鐘，引入課題　　師：？　　，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（幼兒指出鐘面上的錯誤，介紹鐘面構(gòu)造）　?。ǘ┛磿r鐘，理解時針、分針運轉(zhuǎn)關系　　師：，誰會贏？　　，仔細觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復撥幾次)　??？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）　　（三）認識整點和半點　　師：在鐘表上有兩個特殊的數(shù)字，它們是12和6，12永遠在最高的地方，分針一跑到這里，表明它又整整跑了一圈，走到了一個整點；6呀，永遠站在鐘面的最下面，每次分針走過它的時候，它都會說：“加油，你又跑了半圈了。)結(jié)尾小故事。分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?！　嵤╇A段：在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學法等幾種教學方法?！　煟呵?老師給每個小朋友也準備了一個鐘面，你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?　　(2)放ppt，請幼兒看一日作息圖，在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點?！　?2)教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。　　。　　，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?！　　！　?1)播放課件《龜兔賽跑》　　師：今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預備開始。　　?！　煟盒∨笥盐覀儚男【鸵B(yǎng)成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表，請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。反思整個活動過程，我認為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：　　一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合?；顒又姓c到半點的過渡不清晰，也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系，和對時間重要性的探究。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談論的過程中學習整點和半點）　?。ㄋ模┎僮骶毩暋靶蘩礴姳怼薄　煟簩?7頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里　　活動延伸：　　教幼兒學習幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼　　1．時間一分，貴如千金　　2．荒廢時間等于荒廢生命　　3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲　　通過找錯活動，可以讓幼兒正確認識鐘面?！　≡诮虒W中，我根據(jù)幼兒實際情況設計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學習的機會。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”?！　〗逃變赫J識整點和半點。　　教學過程:　　一、：　　一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它走一圈是60秒，也是一分鐘。如此反復進行游戲?！　榱顺浞终{(diào)動幼兒學習的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開始，我選擇貼近孩子生活的交談進行導入：“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學習興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。)　　我的體會：我認為每一次活動結(jié)束，教師都應該針對自己的感受，體驗進行反思，提出調(diào)整、改進的方法。　　我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學和休息，真是我的好幫手。　　認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半?！　〗虒W準備：　　實物掛鐘一個，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）?！　∥濉⒔處熇^續(xù)撥長針?！　【?、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘?！　』顒幽繕恕　×私鈺r鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系?！　∶咳艘粋€自制小時鐘?！　〗處煟航裉煅?，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。小朋友們在認識中，都說的非常好，特別是在認識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時。中午11：00吃飯。　　教學反思　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性。　　，懂得時鐘、時間與人們生活的關系，有守時的意識?！　煟哼@是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么？　?。?）數(shù)字。　　師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行?！　〈蟀鄶?shù)學認識時鐘教案8活動目標　　?！　煟河幸粋€叫安迪的小朋友，他不知道時間，不知道早上中午和晚上、不清楚現(xiàn)在是幾點鐘，媽媽和老師每次讓他學習認識時間，他都會說：我不需要時間！直到有一天他掉進了一個灰色的世界，那里沒有時間不知道早上中午和晚上，他很害怕…　　師：突然出現(xiàn)了一個老爺爺，爺爺告訴他，想要離開這里