太陽(yáng)能教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教材已經(jīng)擴(kuò)展的內(nèi)容有：太陽(yáng)的構(gòu)造，太陽(yáng)的一生，煤、石油、天然氣的形成……?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題。 燒煤、汽油屬一類(lèi)，太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)能手表、太陽(yáng)能熱水器屬另一類(lèi)?！ 〉厍蛏系娘L(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等都是來(lái)源于太陽(yáng)?！ ∪艚o你一個(gè)集熱器，你會(huì)有什么發(fā)明創(chuàng)造？請(qǐng)討論后畫(huà)出圖紙?！ ∠胂胱h議：地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？ 剛才大家都踴躍上臺(tái)展示了自己的成果，說(shuō)明你們都作了積極主動(dòng)的準(zhǔn)備，這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度值得肯定，希望大家能保持。大部分太陽(yáng)能以熱和光的形式向四周輻射出去。 三、太陽(yáng)能 觀察、分析回答問(wèn)題?！ ∧鼙３謱?duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。71017瓦） 教師：同學(xué)們計(jì)算一下，太陽(yáng)每小時(shí)輻射到地球的總能量有多少？（學(xué)生上黑板計(jì)算：1?！ 《?、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：選擇并劃分場(chǎng)地，鐘表、冷水?！ √?yáng)能教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 太陽(yáng)能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能?！ ?3)、學(xué)生對(duì)同伴的設(shè)計(jì)方案提出建設(shè)性意見(jiàn)?！ ≡O(shè)計(jì)我們的太陽(yáng)能熱水器 (1)、提出任務(wù)：利用身邊的材料，做一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。 (2)、提出設(shè)計(jì)要求：至少能裝200毫升水（教師出示200毫升水有多少）；要利用容易得到的材料；能盡快使熱水器中的水溫度上升。 (4)、優(yōu)化自己小組的設(shè)計(jì)方案。 過(guò)程與方法 按照活動(dòng)的要求檢驗(yàn)太陽(yáng)能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測(cè)和記錄?！ 》纸M實(shí)驗(yàn)：各組設(shè)計(jì)制作的太陽(yáng)能熱水器、溫度計(jì)。71017瓦3600秒=6。 具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 學(xué)生演示用激光手電照射這個(gè)圓盤(pán)它能否轉(zhuǎn)起來(lái)呢？ 學(xué)生列舉自己提出的問(wèn)題：可否用陽(yáng)光代替手電光？光為何能讓轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？ 激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題?！ ?．太陽(yáng)能──人類(lèi)能源的寶庫(kù) 太陽(yáng)已經(jīng)照耀我們的地球近50億年了，太陽(yáng)向外輻射的能量中，只有五億分之一傳遞到地球，其中又只有一半被地球接收?，F(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)一步總結(jié)一下太陽(yáng)能有什么特點(diǎn)？ 太陽(yáng)能的特點(diǎn) 既然太陽(yáng)能有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就應(yīng)該好好的利用?！ ∫蟾鹘M推薦幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示你們發(fā)明的裝置。地球上任何地方都在吸收太陽(yáng)的熱能量，但是由于地面每個(gè)部位受熱的不均勻性，空氣的冷暖程度就不一樣，于是，暖空氣膨脹變輕后上升；冷空氣冷卻變重后下降，這樣冷暖空氣便產(chǎn)生流動(dòng)，形成了風(fēng)?！ W(xué)生討論后回答：可分為用集熱器給水加熱，利用太陽(yáng)能電池板，把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能。使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受。從教材內(nèi)容可以擴(kuò)展出去的問(wèn)題有：恒星的一生及其三種不同的結(jié)局：白矮星、中子星及黑洞，太陽(yáng)能電池的構(gòu)造，地球上的各種循環(huán)現(xiàn)象，怎樣更好地利用太陽(yáng)能，如何延長(zhǎng)太陽(yáng)的壽命，在太陽(yáng)晚年的人類(lèi)生存問(wèn)題…… 本節(jié)課設(shè)計(jì)發(fā)明活動(dòng)在器材的選擇上有很大的靈活性，所以要在課上要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、多實(shí)踐，給他們相對(duì)充裕的時(shí)間，他們總會(huì)有所得。太陽(yáng)能熱水器是采用太陽(yáng)光對(duì)物體的作用來(lái)工作的；太陽(yáng)能汽車(chē)在其結(jié)構(gòu)中采用了航天飛船和空間站上安裝的太陽(yáng)能電池來(lái)提供能量。 學(xué)生討論并自由發(fā)言說(shuō)出措施，開(kāi)闊了學(xué)生的發(fā)散思維。太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能手表、太陽(yáng)能汽車(chē)?！ W(xué)生舉手上臺(tái)演示并介紹：①太陽(yáng)概況；②地球上貯藏的能量來(lái)源成因；③利用光碟交流太陽(yáng)能反射爐的制造。 關(guān)于直接的應(yīng)用，大家能否再討論一下，可分為哪幾種情況？ 集熱器、太陽(yáng)電池。課本圖19．33是石油、天然氣形成的過(guò)程。太陽(yáng)表面溫度約6000℃，就像一個(gè)高溫氣體組成的海洋。
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