小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)倍的認(rèn)識(shí)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥摹L看作1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？現(xiàn)在花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆叮磕闶窃鯓酉氲?？ ?）我們把現(xiàn)在灰?guī)ё拥拈L看作是1份，那么花帶子的長就有這樣的幾份？花帶子的長是灰?guī)ё拥膸妆?？你又是怎樣想的？ 四、?yīng)用拓展 白皮球 花皮球 花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的（）倍?！ 〉诙袛[了（）個(gè)（）?！ §柟叹毩?xí)： ?。?）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍， 第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片?！ ≡谡J(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5個(gè)2只，2只） 猴子的只數(shù)是松鼠的2倍?！ 〗處煟簣D中有幾只白蝴蝶？有幾只花蝴蝶？花蝴蝶比白蝴蝶多幾只？ 學(xué)生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只 教師：同學(xué)們說得很好，我也說一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道這句話是什么意思嗎？ ?。ń沂窘裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，板書：倍） 二、談話討論共建倍的概念： 教師：我把兩只白蝴蝶看成一份?！ 〉谌齻€(gè)環(huán)節(jié)是檢測導(dǎo)結(jié)：通過對(duì)學(xué)生學(xué)情的檢測，及時(shí)了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點(diǎn)。為后面的探究活動(dòng)做好鋪墊?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解倍的概念 突破方法：通過不同層次的練習(xí)，將知識(shí)進(jìn)一步深化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。教材為倍的認(rèn)識(shí)提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量，根據(jù)3個(gè)2根的關(guān)系，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義?！ ∷?、教法與學(xué)法 教法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)談話、動(dòng)手操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺主動(dòng)地獲取知識(shí)?！ 〉诙€(gè)環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué)、自主探究。認(rèn)真反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（課件展示1個(gè)圈，把兩只白蝴蝶圈上） 花蝴蝶有幾個(gè)兩只呢？（課件展示3個(gè)圈，每兩只花蝴蝶圈一個(gè)圈） 花蝴蝶與白蝴蝶比：板書白蝴蝶有兩
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