【正文】 　　同學們,一個有著美好幻想的小女孩,一個想過上幸福生活的小女孩,就這樣悲慘地死去了!當新年的太陽高高地升起來的時候,小女孩卻再也看不到了……想必同學們的心情都非常沉重,我還看到有的同學眼中閃動著淚光!今天,我們坐在明亮的教室里,你們有什么話想對這個小女孩說嗎?　　教學反思：　　學生通過交流搜集到的資料,可以讓他們了解作者寫這篇文章的相關背景知識,這樣更能深刻地體會到小女孩命運的悲慘。最后,作者讓小女孩用死亡來擺脫冷、餓、苦、痛,用死亡來擺脫這個悲慘的世界。如此鮮明的對比,更使我們同情小女孩的不幸遭遇。她死了,在舊年的大年夜凍死了。對小女孩來說,這世界上沒有光明,沒有溫暖,奶奶的出現(xiàn)使她無比留戀。在這雪花漫天飛舞的“又冷又黑的晚上”,這對于一個“赤著腳”“一雙小腳凍得紅一塊青一塊”“蜷著腿縮成一團”“一雙小手幾乎凍僵了”的小女孩來說,實在是非常可貴的。第三次是寫小女孩在“大年夜”凍死在街頭。　　二、教學設計　　標畫詞句。教學中教師要運用讓學生談感悟、抓重點詞、表演讀等多種方式培養(yǎng)學生的朗讀能力,達到以讀代講,以讀悟情,以讀達情的目的?！　〗Y(jié)束語。美麗的幻境與冷酷的現(xiàn)實對比,體現(xiàn)出小女孩對美好生活的向往之情?！　≡僮x課文，理清脈絡。沒有烤鵝，只有饑餓。聯(lián)系上面的內(nèi)容想象，一個赤著腳的小女孩，在冰天雪地的大街上，已經(jīng)走了一天了?！　?2)小女孩“沒注意”什么?她“忘不了”什么?為什么?　　學生乙：小女孩“沒注意”的是她美麗的金發(fā)，她“忘不了”的是大年夜。沒有鞋穿，她只好用雙手抱著雙腳取暖，安徒生就是懷著對母親深切的同情及對世道的不平，創(chuàng)作出了這篇童話故事。在創(chuàng)作生涯中，每逢圣誕節(jié)，他總有一本新的童話集出版，作為獻給孩子們的禮物?！　〗虒W課時：兩課時　　第一課時　　教學目標：　　有感情地朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩命運的悲慘，激發(fā)對小女孩的深切同情。培養(yǎng)學生的愛心，并啟發(fā)學生要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?！　“鍟n題，并指導書寫“旅”：左窄右寬。　　教學重點　　，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣。從他們身上你看到了什么?有何感悟?(預設學生的回答：相互幫助，團結(jié)友愛，遇事冷靜不慌張)是啊。最后，在牛________的時候，隨著________?！　。骸　?1)女同學讀紅頭說的話，男同學讀青頭說的話，老師讀旁白?！　?，其他同學注意傾聽，發(fā)現(xiàn)問題?！　∵^渡：下面我們就一起學習課文，共同解決同學們提出的另外兩個問題。今天吳老師也帶著同學們?nèi)ヒ粋€神秘的地方旅行，請同學們打開課文第10課。能正確把握“答”、“應”、“骨”、“幾”多音字的讀音。　　，闡述理由?！　≌堃恢羶山M學生上臺展示表演，其他小組學生欣賞評議?！　∫龑W生從文中畫出相應依據(jù)，從語氣、動作、神態(tài)等方面進行評價。命令最小的螞蟻吃奶酪渣?！　?2)事件梳理，細化內(nèi)容。　　(3)多音字“處”“稍”據(jù)詞定音。趁機吃掉它，又要犯(f224?！　?1)認讀含有生字的詞語和句子。)嗅那點兒奶酪渣子，味道真香!　　指導學生朗讀，感受奶酪的美味?！　〗虒W重點：　　，能按照事情發(fā)展順序梳理課文主要內(nèi)容?！　?三)全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：　　螞蟻們多么自律，多么有毅力!他們的心真齊啊!　　螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小?！　。匆笳_流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容?教師相機指導?！　⊥瑢W們，吃過奶酪嗎?好吃嗎?　　面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢?讓我們走進課文了解一下。　　、理解內(nèi)容的基礎上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團結(jié)合作的精神，學習螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。　　，檢查生字新詞的學習情況，多種形式讀，正音、鞏固?！　?結(jié)合文中句子說一說。　　注意指導學生表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來?！　〕鍪揪渥樱骸　、倌汤叶嗾T(y242?！　〉诙?，完成“學習提示”的第一項要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事。o)息　?、傩∥浵亗冏斓鹬?，要做到不趁機舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(y236?！　∪纾菏熳旨右患樱赫T=言字旁+秀?！　??！　〗?jīng)過：發(fā)現(xiàn)奶酪?！　?1)師生合作表演?！　、诜纸巧硌荨！　☆A設二：我喜歡螞蟻隊長，因為他愛護弱小，讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣?！　”睅煷笕昙壝麕熣Z文下冊教案五篇3　　《在牛肚子里旅行》　　教學要求：　　，理解相關詞語?！　〗虒W難點：通過口語練習，鍛煉學生的口語概括能力。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。)　　過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外?！　?3)口語練習：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。　　師：課文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經(jīng)歷，向我們介紹了牛胃的特殊構造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。　　，分角色朗讀課文時能讀出相應的語氣?！　　⒘骼?、有感情地朗讀課文?！　?，教師指導認字詞。這是本課的難點。　　播放安徒生的簡介與寫作背景簡介錄音?！　懽鞅尘埃骸顿u火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。)　　(1)作者是怎樣描述小女孩賣火柴的情景的?說明了什么?(標畫出相關的詞句：“冷極了”“下著雪”“快黑了”“大年夜”“赤著腳”“又冷又餓”“哆哆嗦嗦”“蜷著”“縮成一團”)　　學生甲：小女孩在這樣寒冷的大年夜里光著腳賣火柴，說明小女孩的生活很痛苦、很悲慘。　　(3)為什么小女孩一次又一次擦燃了火柴?共擦了幾次?　　學生丙：小女孩