小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文盧溝橋的獅子教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 后來(lái)科學(xué)工作者用編號(hào)的方法，才數(shù)清楚?！ ∵@些獅子雕刻的像真的一樣，用書(shū)中的詞來(lái)說(shuō)就是“栩栩如生”?！ ≈该x 再讀課文找出表示獅子神態(tài)的詞語(yǔ)，用”～”畫(huà)出?！ 〕鍪镜谝痪湓拰W(xué)生齊讀 教師：這句話寫(xiě)了獅子真有意思，下面同學(xué)們默讀課文邊讀邊找出表示盧溝橋獅子特點(diǎn)的詞語(yǔ)?！ 〕鍪驹~語(yǔ)讀一讀 盧溝橋、獅子、舉世聞名、雕刻、栩栩如生 甚至、蹲坐、長(zhǎng)吼、倚在、大概、形態(tài)各異 文里這些詞語(yǔ)你還能讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，要做到正確、流利。 出示表現(xiàn)盧溝橋全景或遠(yuǎn)景圖片，今天我們要去北京城西南十幾公里的永定河上去認(rèn)識(shí)一座北京現(xiàn)存最古老的石橋—盧溝橋，它不僅應(yīng)為獅子而有名，它更因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開(kāi)始，成為一處革命紀(jì)念地。如教學(xué)第二段時(shí)，可以抓住文中的省略號(hào)，讓學(xué)生展開(kāi)想像，把其他獅子的動(dòng)作和神態(tài)描述出來(lái)；也可以抓住第三段的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生想像古代勞動(dòng)人民建造大橋或雕刻獅子的情景；還可以抓住第四段課文內(nèi)容，讓學(xué)生想像在“七七事變”中中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊、英勇抗敵的情景?！ ∪⑹鰣D，多讀以求感悟 圍繞課文第二自然段這個(gè)重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生多讀，體會(huì)作者是怎樣從“大小不一、形態(tài)各異”兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)?yīng){子特點(diǎn)的?！ 】傊畱?yīng)注意逐步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。 五、學(xué)習(xí)課文第3自然段 齊讀課文第3自然段?！ ∧x課文第2自然段，思考：盧溝橋的獅子怎么有意思？作者是怎么描寫(xiě)出來(lái)的？ 按照“學(xué)法嘗試”中的思想讀一讀、想一想，再想象一下。 指名生分自然段讀課文，隨機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音?！ W(xué)習(xí)課文的第3自然段，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)邊觀察邊想象的觀察方法。正確讀寫(xiě)“盧溝橋、拱橋、建筑、石柱、難忘”等詞語(yǔ)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)?！ 煟航裉煳覀円黄鹑ケR溝橋看一看，那里有眾多的石獅子，非常有意思?！ ∽杂勺x課文第1自然段，思考：從哪些句子中感受到盧溝橋的獅子多得難以數(shù)清？ 指句回答。由此可知，寫(xiě)作時(shí)，我們要展開(kāi)豐富的想象，把靜的寫(xiě)成動(dòng)的，把無(wú)生命的寫(xiě)成有生命的，這樣文章才生動(dòng)形象?！ 〗虒W(xué)中應(yīng)特別注意以下能力的培養(yǎng)： 一是圖文對(duì)照、披圖入文的閱讀能力。
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