小班區(qū)域觀察記錄【精選五篇】-免費(fèi)閱讀
【正文】 反復(fù)幾次。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教師更多的關(guān)懷和愛(ài)。我走過(guò)去問(wèn)“你想玩嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話，只用眼睛看著我。 教師后續(xù)的支持： 應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)幼兒當(dāng)自我的小主人，大膽地和同伴一齊游戲，促進(jìn)幼兒的合作本事。孩子們先拿起了服裝進(jìn)行打扮自我，然后帶上了動(dòng)物頭飾進(jìn)行了動(dòng)物晚會(huì)，孩子們的動(dòng)作也做的形態(tài)各異，有的模仿小動(dòng)物，有的模仿一些奇怪的動(dòng)作?！ 》此迹骸 ”敬我嬷腔顒?dòng)的直接目的是學(xué)習(xí)形式排列ABAB型，間接目的是培養(yǎng)小班幼兒觀察、分析和解決問(wèn)題的能力、涂色能力。在老師的進(jìn)一步提醒下，繩潔、一丹終于發(fā)現(xiàn)了涂色規(guī)律，并很快完成了任務(wù)。應(yīng)適當(dāng)提高操作難度，讓幼兒“跳一跳”才能“夠得著”。從中我發(fā)現(xiàn)孩子們十分喜歡模仿小動(dòng)物或者成人?！ 》治觯骸 〔僮鲄^(qū)是孩子們常去的地方，每次活動(dòng)都有許多小朋友進(jìn)入到操作區(qū)玩他們喜歡的橡皮泥，他們用橡皮泥搓麻花、團(tuán)小球，做糕點(diǎn)，但是由于缺乏一些輔助材料，過(guò)一段時(shí)間后幼兒已不滿足于簡(jiǎn)單的搓搓、團(tuán)團(tuán)、壓壓，操作區(qū)逐漸無(wú)人問(wèn)津。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。 教師后續(xù)的支持： 1．增強(qiáng)孩子的自信，抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)她 2．游戲
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