潑水節(jié)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師邊指導(dǎo)，邊板書，學(xué)生跟著寫一遍?！ 。?）用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形?！ “辏恨q字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣?！ ??！ ?、七、八自然段。 ?。?）有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。） 把“趕來”換成“走來”行不行？為什么？ ?。?）“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同？ ?。?）用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的？（要按句子的順序有條理地說，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)?！ ?，想想這段共幾句？每句話寫什么？這段話寫了什么？ （1）學(xué)生討論。先讀“火紅的鳳凰花開了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開了，……”，體會(huì)作者的感情?！ 蹲宰x課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》?！ 。?）找出感嘆句?！ 《?、合作交流 認(rèn)讀生字詞語 ?！ 。ǘ?、指導(dǎo)看圖?！ ?，背誦課文最后4個(gè)自然段?！ ?出示課文插圖)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察總理的衣著、神態(tài)，理解“笑容滿面”，體會(huì)“周總理就像我們傣家人”的感受) 課文是這樣描寫的——(出示段落，指名讀)?！ 摹八拿姘朔健边@個(gè)詞你知道了什么?為什么是“趕來了”而不是“走來了”或“來了”?(人們是多么急切想要見到周總理啊!)歡樂的象腳鼓敲起來了，人群從四面八方趕來了，這場(chǎng)面可真——(熱鬧……)再讀這個(gè)句子。鳳凰花正好在每年的潑水節(jié)前后開放，開花時(shí)滿樹結(jié)花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，課文用了一個(gè)詞——“火紅火紅”，多么喜慶、熱烈的顏色啊，我們一起再讀讀這段話?！ ∧阆胝J(rèn)識(shí)他嗎?1961年，傣族人民就有幸見到了他，并且和他一起度過了一個(gè)難忘的潑水節(jié)!這節(jié)課，就讓我們一起穿越時(shí)空，回到1961年(板書：1961年)，去走進(jìn)這——難忘的潑水節(jié)。聰明的孩子一定知道，我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《難忘的潑水節(jié)》。積累一些重點(diǎn)詞句，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展運(yùn)用。你還知道哪些少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來了，這里面還有你的親人、朋友、老師、同學(xué)，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？ 出示： 我想把吉祥如意的清水潑在 身上，祝愿 。 展示交流： A組： 交流潑水節(jié)前的快樂。 學(xué)習(xí)提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節(jié)里的其它活動(dòng)，用心品讀，感受人們的歡樂。熱愛祖國(guó)多樣的民族文化。你能用一個(gè)詞語來概括你的感受嗎？ ?。▽W(xué)生自由說。） 此時(shí)，你想用那些詞形容潑水的情景？ 你往我頭上（ ），我向你身上（ ）； 你往我衣領(lǐng)里（ ），我向你臉上（ ）…… 師：潑的多開心！灌的多痛快！ 同學(xué)們請(qǐng)隨我看第四句?！ 組：對(duì)C組進(jìn)行評(píng)價(jià)，我們組的讀相信大家更能體會(huì)到歡樂！ 老師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真棒！你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節(jié)，我們也停留在潑水節(jié)的歡樂中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節(jié)的活動(dòng)嗎？ 那位小作家來？ 說話訓(xùn)練?！ 煼秾懼笇?dǎo)?！ 窘虒W(xué)流程】 課前欣賞云南傣族的民俗風(fēng)情。他每天工作十幾個(gè)小時(shí)，新中國(guó)取得的每一項(xiàng)成就都有他的心血?！ 》侄螌W(xué)文。 過渡：周總理要來和傣族人民一起過潑水節(jié)了，人們會(huì)怎樣迎接他呢? (3)學(xué)習(xí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1