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校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇-免費(fèi)閱讀

2024-12-07 00:40 上一頁面

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【正文】 因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳,同時(shí),在平時(shí)的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系,讓他們參與到我們的活動中來,讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者??傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面,要讓每一個(gè)人都對研究活動都有所貢獻(xiàn),讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù),體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。在實(shí)施過程中,我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難,會提出哪些問題,需要怎樣的幫助,需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論,也可能是沒有結(jié)論的,也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,如四(4)班研究了食物與生活的關(guān)系,在對水果各類的認(rèn)識與了解過程中,初步認(rèn)識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng),同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn):各種水果顏色豐富,形狀多樣,還能將水果成為一種藝術(shù)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者,而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程?! 【C合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生,如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性,綜合活動課題的選擇尤為重要?! ¤b于三升四的教師曾開展過綜合實(shí)踐活動,具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而剛升三年級的老師對綜合實(shí)踐活動還較陌生,他們對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論。通過實(shí)際動手實(shí)踐,學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動、工藝制作、日常生活事務(wù)等方面的基本技能,學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全以及懂得節(jié)儉、自立自強(qiáng)等方面的基本知識。校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇  2017年寒假,xx小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,充分以寒假為契機(jī),以“踐行《弟子規(guī)》爭做文明人”為主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會,了解社會,從小事做起,為推進(jìn)家庭和諧,出點(diǎn)力,讓學(xué)生過一個(gè)文明、有益、健康、充實(shí)的寒假,發(fā)揮社會實(shí)踐活動的作用,讓學(xué)生了解社會形勢、提高綜合素質(zhì)。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章,向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿,營造講文明禮儀的良好氛圍,讓學(xué)生自己管理自己,做自己的主人。做好班級內(nèi)部宣傳。貧困調(diào)查;敬老院做義工;學(xué)校志愿輔助組等等,以后更要多考察就近資源,研發(fā)利用。 ?。?)通過綜合實(shí)踐活動,能找到孩子的爆發(fā)點(diǎn),自信點(diǎn)?! _教授舉了中日小朋友一起夏令營,行進(jìn)中的差別;2005年度《對話》欄目中的差異;又例如賀老師舉的例子:神的選擇:太陽神阿波羅代表真理眾神之神代表權(quán)力、冥界之神哈德斯代表財(cái)富、愛神維納斯代表愛和美、智能女神雅典娜代表智慧。 ?。?)__教授特別強(qiáng)調(diào):課程改革的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變,人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變首先是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 綜合實(shí)踐活動之以學(xué)生為主體,老師只是組織者,是共同參與者、促進(jìn)者。校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇  金秋時(shí)節(jié),豐收的季節(jié)。  三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人,一直親歷課題的研究,該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題?! ∥倚>C合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,幫助教師從”經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。學(xué)期中不定時(shí)地對活動課進(jìn)行抽查,檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,檢測活動課的授課質(zhì)量,  評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度?! 〗逃且环N職業(yè),教育更是一種事業(yè)。對綜合實(shí)踐活動有了信心和努力的方向,受益匪淺。__教授講到,學(xué)生在校45分鐘是不夠的?! 〗o孩子動手認(rèn)知探究世界的空間,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力。 作為教育者的一員,要從我做起,從現(xiàn)在做起,教育孩子永遠(yuǎn)在路上,不斷追求?! 。?)通過綜合實(shí)踐活動,特色課程的開發(fā),創(chuàng)建有特色的學(xué)?!,F(xiàn)就我?;顒忧闆r做一總結(jié)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)生中推行校園文明,堅(jiān)決不亂丟垃圾?;顒咏Y(jié)束后,我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)
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