校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 因此我們在每次學(xué)校召開的家長會進(jìn)行宣傳，同時(shí)，在平時(shí)的實(shí)踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實(shí)踐中的一位積極參與者?？傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個(gè)人都對研究活動都有所貢獻(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。在實(shí)施過程中，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，如四（4）班研究了食物與生活的關(guān)系，在對水果各類的認(rèn)識與了解過程中，初步認(rèn)識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng)，同時(shí)他們還發(fā)現(xiàn)：各種水果顏色豐富，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術(shù)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實(shí)踐的過程?！ 【C合實(shí)踐活動的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要?！ ¤b于三升四的教師曾開展過綜合實(shí)踐活動，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而剛升三年級的老師對綜合實(shí)踐活動還較陌生，他們對課程的認(rèn)識僅是書本上的理論。通過實(shí)際動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)生產(chǎn)勞動、工藝制作、日常生活事務(wù)等方面的基本技能，學(xué)習(xí)自我保護(hù)、生存安全以及懂得節(jié)儉、自立自強(qiáng)等方面的基本知識。校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇 2017年寒假，xx小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分以寒假為契機(jī)，以“踐行《弟子規(guī)》爭做文明人”為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解社會，從小事做起，為推進(jìn)家庭和諧，出點(diǎn)力，讓學(xué)生過一個(gè)文明、有益、健康、充實(shí)的寒假，發(fā)揮社會實(shí)踐活動的作用，讓學(xué)生了解社會形勢、提高綜合素質(zhì)。同時(shí)把身邊講文明、講公德的人物和事情寫成文章，向墻報(bào)、手抄報(bào)、小廣播投稿，營造講文明禮儀的良好氛圍，讓學(xué)生自己管理自己，做自己的主人。做好班級內(nèi)部宣傳。貧困調(diào)查；敬老院做義工；學(xué)校志愿輔助組等等，以后更要多考察就近資源，研發(fā)利用。 ?。?）通過綜合實(shí)踐活動，能找到孩子的爆發(fā)點(diǎn)，自信點(diǎn)?！ _教授舉了中日小朋友一起夏令營，行進(jìn)中的差別；2005年度《對話》欄目中的差異；又例如賀老師舉的例子：神的選擇：太陽神阿波羅代表真理眾神之神代表權(quán)力、冥界之神哈德斯代表財(cái)富、愛神維納斯代表愛和美、智能女神雅典娜代表智慧。 ?。?）__教授特別強(qiáng)調(diào)：課程改革的首要任務(wù)是人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變首先是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。 綜合實(shí)踐活動之以學(xué)生為主體，老師只是組織者，是共同參與者、促進(jìn)者。校園小學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范例五篇 金秋時(shí)節(jié)，豐收的季節(jié)。 三、培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導(dǎo)能力。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，一直親歷課題的研究，該課題已經(jīng)申請為省的優(yōu)秀課題?！ ∥倚＞C合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動時(shí)間根據(jù)需要靈活安排。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)、教研任務(wù)。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平，幫助教師從”經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。學(xué)期中不定時(shí)地對活動課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量， 評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度?！ 〗逃且环N職業(yè)，教育更是一種事業(yè)。對綜合實(shí)踐活動有了信心和努力的方向，受益匪淺。__教授講到，學(xué)生在校45分鐘是不夠的?！ 〗o孩子動手認(rèn)知探究世界的空間，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力。 作為教育者的一員，要從我做起，從現(xiàn)在做起，教育孩子永遠(yuǎn)在路上，不斷追求?！ 。?）通過綜合實(shí)踐活動，特色課程的開發(fā)，創(chuàng)建有特色的學(xué)?！，F(xiàn)就我?；顒忧闆r做一總結(jié)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)生中推行校園文明，堅(jiān)決不亂丟垃圾?；顒咏Y(jié)束后，我們還號召學(xué)生利用節(jié)假日和家長積極參與社區(qū)公共環(huán)
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