【正文】 。　　第七天則是集體教案寫(xiě)作。我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用好，把課堂語(yǔ)言變得通俗易懂、生動(dòng)具體，讓學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)?！　”九嘤?xùn)課程讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家和省關(guān)于職業(yè)教育的文件政策，完整系統(tǒng)地了解了山東省精品資源共享課程建設(shè)文件精神、標(biāo)準(zhǔn)要求以及建設(shè)路徑。　　通過(guò)培訓(xùn)，作為精品資源共享課建設(shè)的一名教師，深感自身對(duì)國(guó)家文件政策的學(xué)習(xí)理解的不透徹、不到位，需要加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論、職業(yè)教育政策文件和職業(yè)教育發(fā)展改革的研究學(xué)習(xí)，不斷更新課程建設(shè)的理念，不斷提升創(chuàng)新意識(shí)和信息化教育教學(xué)能力。建議教師要系統(tǒng)規(guī)劃，形成合力，改革實(shí)踐，提煉成果，注重推廣，擴(kuò)大影響。初步了解了職業(yè)教育教學(xué)成果培育和凝練的路徑和方法，了解了職業(yè)教育成果獎(jiǎng)申報(bào)書(shū)、申報(bào)材料的要求、方法、技巧和注意的問(wèn)題，對(duì)今后教學(xué)成果的培育、申報(bào)提供了一定的思路和啟發(fā)。果不其然，這兩天里，我收獲慢慢，也受益匪淺。報(bào)告分享中，他時(shí)刻強(qiáng)調(diào)”六個(gè)一”：一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。　　其次，我在探討“團(tuán)隊(duì)”的內(nèi)涵中，我知道，先有個(gè)人，再有團(tuán)隊(duì)，“團(tuán)”字是將個(gè)人的才在其中展現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展可以帶動(dòng)個(gè)人的發(fā)展，能讓個(gè)人發(fā)展得更快、更好、更全面?！　⊥瑫r(shí)，錢(qián)學(xué)英老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力，這是一門(mén)集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多學(xué)科融合的綜合教育?！　∪缓螅谔列〉闹炱G老師用她溫柔好聽(tīng)的嗓音向我們講述的《班主任的藝術(shù)——班隊(duì)建設(shè)的策略》中，她通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，告訴我們對(duì)待學(xué)生要有“三心”，即是愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心，其中，愛(ài)心是基礎(chǔ)和前提，誠(chéng)心是與學(xué)生平等相待、互相尊重，耐心則是樹(shù)立學(xué)生們自尊自信和建好班集體的關(guān)鍵?！　∥覀儜?yīng)該不斷加油，不斷汲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們?cè)凇敖處煛边@條路上走得更穩(wěn)當(dāng)、更扎實(shí)，也能走得更加遠(yuǎn)！【篇六】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)范文大全　　短短的兩天培訓(xùn)雖然非常短暫，但是我收獲滿滿?！　≈芙餍ｉL(zhǎng)以自己的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷為例，讓我們了解到任何一位成熟的優(yōu)秀教師成長(zhǎng)之路的不容易。其次要尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相待，切記不可以高姿態(tài)高壓對(duì)待學(xué)生。周校長(zhǎng)叮囑我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動(dòng)和人格魅力感染學(xué)生。吳校長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)一些專(zhuān)業(yè)的高雅的教育理論，反而用平易近人和樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言向我們提出了N條建議。其次，她建議我們新教師在工作中活中一定要遠(yuǎn)離負(fù)能量的老師，不要被他們洗腦。對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)，要用適合的方法相處。我之前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)課程，也不知道整合課程到底是怎樣整合出來(lái)的，整合出來(lái)的課程到底是什么樣子的。我癡迷STEAM課程的魅力，更欽佩每位老師的全力以赴。此次培訓(xùn)是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全面且全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也是我的教師職業(yè)生涯的一個(gè)新起點(diǎn)，從此我要開(kāi)啟一段新的征程。作為一名教師，責(zé)任是多么的重大，人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生?！　∫陨鲜俏覍?duì)本次教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。遙小教育集團(tuán)35名新教師參加了此次培訓(xùn)，很榮幸自己成為其中的一員。這次教師培訓(xùn)活動(dòng)，從師德師風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)道德，學(xué)校常規(guī)，班級(jí)管理，班主任工作，教育教學(xué)能力的提升等方面全方位的給我們以指導(dǎo)。一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。這是現(xiàn)代化教育必須要掌握的技能，可以使我們的工作變得更加便捷和高效。教師的發(fā)展規(guī)劃是自身不斷學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)校不斷發(fā)展的需要，新教師必須立足自我分析，明確自己的目標(biāo)，從而制定措施。　　下午，我們聚焦科研，戚秋菊老師現(xiàn)身說(shuō)法，以《反思——鋪就教師成長(zhǎng)之路》為主題向新教師做報(bào)告。　　坐而言，不如起而行?！酒拧渴钇谂嘤?xùn)心得體會(huì)范文大全　　曾經(jīng)以為自己也會(huì)合作學(xué)習(xí)，課堂四個(gè)人一起討論的那也叫合作學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)共體課改后，也煞有其事的在課堂進(jìn)行所謂的合作學(xué)習(xí)，這兩天聽(tīng)了鄭杰老師的講座后，才發(fā)現(xiàn)我從來(lái)不曾真正認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)，原來(lái)合作學(xué)習(xí)這么重要，這么好！　　鄭杰老師的培訓(xùn)講座高水平的詼諧幽默，旁征博引，深入淺出，讓我聽(tīng)得如癡如醉，如沐春風(fēng)，總是禁不住感嘆，呀，一個(gè)上午就過(guò)去了啊！他在傳授合作學(xué)習(xí)策略的流程時(shí)，對(duì)講授的內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)式的合作學(xué)習(xí)策略體驗(yàn)，讓我們就像學(xué)生一樣，去親身體驗(yàn)，一步一步地參與到合作學(xué)習(xí)的步驟中，培訓(xùn)完幾天了，我對(duì)那些流程步驟還記憶猶新，我想這就是效果吧！　　培訓(xùn)的內(nèi)容量很大，倉(cāng)促中稍作整理，從以下一個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业氖斋@?！　『献髂軌虼龠M(jìn)高水平的認(rèn)知活動(dòng)?！　∥覀?cè)隗w驗(yàn)“切塊拼接法”這個(gè)合作策略的過(guò)程的時(shí)候，在合作開(kāi)始前，鄭杰老師強(qiáng)調(diào)我們一定要注意合作的技能，它是合作學(xué)習(xí)的六要素之一。我們以為我們都會(huì)了的，我們都忽略了。而合作學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技能，就是教會(huì)我們的孩子如何更好的尊重別人，營(yíng)造好的環(huán)境。而互動(dòng)的三個(gè)層次依次是問(wèn)與答，問(wèn)答與反饋，追問(wèn)與質(zhì)疑?！　『献饔卸嘀匾?？愛(ài)因斯坦在《論教育》中說(shuō)到：“如果一個(gè)人忘記了他在學(xué)校里所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么最后留下來(lái)的就是教育。譬如狼，其個(gè)體能力強(qiáng)再加上懂團(tuán)結(jié)、會(huì)合作，所以能力強(qiáng)于它的動(dòng)物遇到狼群心里也要發(fā)憷。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，踐行合作學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義是讓孩子在社會(huì)中學(xué)會(huì)合作，合作不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，它更是一種生活方式和生存方式。正因?yàn)槿绱?，鄭杰校長(zhǎng)在培訓(xùn)中的著重點(diǎn)是落在讓我們老師掌握合作學(xué)習(xí)的技能和策略。更有趣的是，為了讓我們從傳統(tǒng)課堂中抽離并轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗W(xué)習(xí)課堂中的角色，鄭杰校長(zhǎng)把這場(chǎng)培訓(xùn)變成了合作策略學(xué)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)演練。接著就是每位成員自學(xué)后完成“專(zhuān)家組學(xué)習(xí)任務(wù)單”，在自學(xué)環(huán)節(jié)中，其實(shí)我自己在完成任務(wù)單時(shí)，我的2/3小題都是出現(xiàn)了錯(cuò)誤的，可當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?！　∥蚁?，資料上的《要素》這一個(gè)知識(shí)其實(shí)是很枯燥的，如果沒(méi)有經(jīng)歷這緊張而真實(shí)地學(xué)習(xí)過(guò)程，我自己獨(dú)自去學(xué)是會(huì)產(chǎn)生畏難情緒、是需要很強(qiáng)的自制力的（這大概也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的一種正常的心理狀態(tài)）。