新版讀教育書籍心得體會【四篇】-預覽頁
【正文】 的提出是對現(xiàn)行教育的深刻反思，是對人性回歸的深切呼喚，郭教授作為“生本理念“的吶喊者，倡導者以及踐行者，很是關注現(xiàn)行教育是否能夠依據“人”自身發(fā)展的規(guī)律進行教育教學，他顯然是教育改革征程中標桿，是夸美紐斯在《大教學論》中的“教育理想”的追隨者：找一種教育方法，使教師因此可以少教，但學生可以多學；使學校因此可以少些喧鬧、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂及堅實的進步”。而其中的第三章節(jié)是關于針對后進生一些教育的機制，它告誡我們只要目中有人，就沒有后進生。內容鮮活而真實，文筆樸素而流暢。又一次的讀了《新教育》這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼?！ ∵@本書中我最欣賞的一句話是：行動就有收獲。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就一定會有所收獲。讓教師和學生一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。閱讀讓我們精神起來！因此我們教師應該把閱讀當成一個自己的習慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。這樣每一個老師、每一位學生都要成功、都會成功。讓我們來欣賞欣賞其中的一些語句吧。喚醒教師，就要喚醒教師的愛與責任，自覺踐行師德規(guī)范；喚醒教師對職業(yè)的審美情趣，不斷升華職業(yè)境界；喚醒教師的雄心壯志，追尋專業(yè)發(fā)展之道；喚醒教師的育人擔當，不拋棄，不放棄，不讓一個孩子掉隊。喚醒孩子，就要喚醒孩子的責任與良知，使人格得以健全完善；喚醒孩子追逐人生夢想，成就自己美麗人生。 新版讀教育書籍心得體會【四篇】.doc
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