新學(xué)期高中物理教師工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 比較、分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點(diǎn)。讓他們感受的第一層是運(yùn)動物體有速度，第二層是運(yùn)動物體速度有變化，第三層是運(yùn)動物體的速度變化有快有慢。 [提問]：哪個(gè)物體的速度改變要快一些呢? [學(xué)生活動設(shè)計(jì)(分組討論)]：如果物體的運(yùn)動速度同樣從零加速到5m/s，運(yùn)動時(shí)間有一定的差異，讓學(xué)生體會速度的變化有快慢問題。因?yàn)榻淌菫榱诉_(dá)到用不著教，教師既要教學(xué)生學(xué)會，更要教學(xué)生會學(xué)。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識膨脹的時(shí)代，復(fù)雜的學(xué)科知識單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題，新課程要求從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為合作學(xué)習(xí)，它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。因此，我們在教學(xué)中首先應(yīng)把科學(xué)放在第一位，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，以便正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 靈活運(yùn)用教材 新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識顯得有點(diǎn)零亂。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍，多提一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生推理、討論，切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式，從一切為著分?jǐn)?shù)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱闹鲃訉W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，抓課題的研究，抓教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，抓青年教師的培養(yǎng)。教學(xué)常規(guī)實(shí)施情況的調(diào)研和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的推廣，多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究的研究，普通高中物理課程改革的研究與實(shí)驗(yàn)的研究及資料總結(jié)，高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和高中新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！ 〗Y(jié)合高中新教材的使用對普通高中物理課程改革的研究與實(shí)驗(yàn)課題研究的有關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)?！ ∵M(jìn)一步推廣和加強(qiáng)多媒體電教手段在物理課堂教學(xué)中的輔助作用，提高課堂教學(xué)效率。 組織高中物理教學(xué)研究課和專題復(fù)習(xí)課，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效率?！ 〗M織青年教師研究課，提高青年教師教學(xué)技能水平?！ ∽龊檬?0xx年中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會年會論文和其他有關(guān)方面論文的征集工作。 高中青年教師研究課?！ 「呷谝淮?診斷性)四市聯(lián)合測試?！ 「咧星嗄杲處熝芯空n?！ 〕跞龔?fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
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