【正文】 需求和愛好為主讓學(xué)生通過選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)來達(dá)到技能的學(xué)習(xí)、身體的鍛煉的目的，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和習(xí)慣，以形成將深刻影響學(xué)生體育態(tài)度和行為的運(yùn)動(dòng)專長，同時(shí)從體育更長遠(yuǎn)的教育效果考慮，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)可以終身受益的運(yùn)動(dòng)技能，通過體育運(yùn)動(dòng)來讓學(xué)生理解身體健康、社會(huì)健康、精神健康和心理健康的平衡對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性?！　〗滩姆治觥　　陡咧袑W(xué)生體育與健康》將排球作為選修教材內(nèi)容，要求凡是有條件的地區(qū)和學(xué)校都應(yīng)積極開展排球課。　　 存在的問題：　　學(xué)習(xí)積極性的問題部分同學(xué)的積極性不高?！　『献鲗W(xué)習(xí)體育中很多情況下需要合作與幫助，共同面對(duì)問題時(shí)積極進(jìn)行交流與溝通，加強(qiáng)學(xué)生的人際交流能力?！　W(xué)生的心理健康在學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生調(diào)節(jié)自身情緒的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)、拼搏奮進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)?！　〗虒W(xué)策略與手段：　　在課堂上教師不能只是把教材內(nèi)容，通過講授、技術(shù)的傳承，教會(huì)學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作就算完成了任務(wù)；而是變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地思考、探索，了解排球的價(jià)值，學(xué)習(xí)和掌握排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)的規(guī)律，同學(xué)間、師生間互動(dòng)起來，提高排球教學(xué)的質(zhì)量。不同水平的學(xué)生進(jìn)行不同的對(duì)待，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。它能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神。下象棋是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專業(yè)水平的提高。為此，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實(shí)施作為促進(jìn)教師棋類專業(yè)拓展、弘揚(yáng)學(xué)生繽紛個(gè)性的平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷提升。　?。ǘ┍菊n程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分?！　‰A段性小結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流?！　W(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化?！薄　　叭松缙?，走好每一步，就能立于不敗之地?！薄跋缕逡塾^六路，全盤思考，步步為營；其實(shí)生活也是如此：做一件事情，要目光長遠(yuǎn)，想清楚怎么做后，才能踏踏實(shí)實(shí)地做好這件事！”　　“32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要‘團(tuán)結(jié)’；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：認(rèn)真‘走好每一步’，人生也是如此?！　∥濉⒄n程內(nèi)容：　　中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時(shí)，通過實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練切實(shí)提高臨場應(yīng)變能力。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)?！　≈R(shí)點(diǎn)：收集身邊的信息，計(jì)算機(jī)與系統(tǒng)安全，文件管理，網(wǎng)絡(luò)探秘、文本處理，設(shè)置文字與段落?！　〕醪綄W(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字的技能?！　∥濉⒔虒W(xué)措施　　本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)?！　《⒔虒W(xué)目標(biāo)：　　(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望?！　?3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力?！　?7)教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語言進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言的興趣和信心。　　學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)生詞?！　∫?、整體感知，初讀課文。）他認(rèn)為還有其它原因嗎?　　(結(jié)合板書樣子奇特；駕駛技術(shù)特別好；作用大)　　（4）同學(xué)們讀得很認(rèn)真，從整體上認(rèn)識(shí)到了小艇這些特點(diǎn)。）　?。?）作者通過觀察細(xì)致，抓住了不同的特點(diǎn)描寫得很精彩?！　。?）討論評(píng)議：　　選擇有代表性的一兩個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì)(投影卡片)：提問從他的設(shè)計(jì)中，你看出他讀懂了什么呢?　　A、我看出他讀懂了船夫的技術(shù)特別好，表現(xiàn)在三個(gè)方面，在船只很多，速度很快的情況下，船夫能操縱自如；在擁擠的情況下，船夫能左拐右拐地?cái)D過去，在極窄的地方做到平穩(wěn)穿過的船夫做到了平穩(wěn)穿過的。這―句，精彩在哪兒呢?　　精彩在作者這里用擬人的手法來寫威尼斯，顯得很生動(dòng)這兒哪些詞讓你覺得作者用上了擬人的手法?　　(“沉沉地入睡”)　　多么富有詩情畫意啊，而且點(diǎn)出了威尼斯之夜怎樣的特點(diǎn)?　　(靜)。這半夜里傳來的嘩笑和告別的聲音，卻讓我們感到這夜，更加――(寧靜了) 作者雖然寫的是聲音，但卻顯出這夜是靜的，寫得多精彩??！　　C、“水面上漸漸沉寂，只有月亮的影子在水中搖晃”一句精彩　　這句精彩在哪?(月影搖晃給人美的感覺)　　輕輕的搖晃，讓我們感到威尼斯城夜是怎樣的一種美?(靜的美)　　“搖晃”是動(dòng)的，怎么讓人有靜的感覺?在什么情況下，月亮影子才會(huì)在水面搖晃? (水面靜時(shí))　　上文中哪個(gè)詞點(diǎn)出這時(shí)水面的靜?(沉寂)　　你看我們讀書時(shí)，不能只盯著一個(gè)詞，而要聯(lián)系上文，同時(shí)還得注意下文，現(xiàn)在我們來看看下文，唉?你說水面這時(shí)為什么會(huì)沉寂下來?(與小艇有關(guān)?　　(小艇停泊――水面才靜下來)文章在這一自然段中哪兒點(diǎn)出?　　(“大大小小”的船都停泊在碼頭上，―句點(diǎn)出)?！　。?）威尼斯是世界聞名的（）城市，小艇成了（）。不管怎么擁擠，他（）。教學(xué)計(jì)劃 篇9　　一、全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量　　構(gòu)建德育優(yōu)先的育人體系。做好家庭教育和關(guān)心下一代工作，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的教育新格式。普通高中在開齊開全必修課的同時(shí)，創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的選修課程。做好校內(nèi)、校外課程資源的開發(fā)利用工作。　　完善考試評(píng)價(jià)制度。落實(shí)高考招生報(bào)名社會(huì)化，禁止有關(guān)錄取數(shù)目的考核、獎(jiǎng)勵(lì)與公布，將高中正常教學(xué)行為和學(xué)生參加高考區(qū)分開來，減輕學(xué)校升學(xué)壓力。貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)治理基本規(guī)范（試行）》，20xx年在全市中小學(xué)深進(jìn)開展“學(xué)校治理創(chuàng)新年”活動(dòng)。開展“園林式學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，做到凈化、綠化、美化和秩序化、人文化、教育化。貫徹實(shí)施《義務(wù)教育法》，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育。　　大力發(fā)展職業(yè)教育。抓好職業(yè)教育示范專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓(xùn)“四項(xiàng)工程”和“百萬職工大培訓(xùn)”、“百萬農(nóng)民大培訓(xùn)”兩大社會(huì)教育工程，年內(nèi)培訓(xùn)在職職工、下崗失業(yè)職員和農(nóng)村勞動(dòng)力80萬人次，其中農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)10萬人次?！　〖涌彀l(fā)展高等教育?！　∪?yōu)化整合教育資源，促進(jìn)教育均衡發(fā)展　　實(shí)施布局調(diào)整工程。實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新配備工程，從20xx年起利用3年時(shí)間，全市農(nóng)村中小學(xué)儀器配備達(dá)到國家基本配備標(biāo)準(zhǔn)，20xx年完成500所。建立義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，縮小城鄉(xiāng)、學(xué)校之間辦學(xué)差距。推行中小學(xué)校長職級(jí)制，逐步取消新聘校長的行政級(jí)別。　　五、健全發(fā)展保障機(jī)制，進(jìn)步經(jīng)費(fèi)保障水平　　建立教育優(yōu)先發(fā)展保障機(jī)制。加強(qiáng)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。制定實(shí)施《濟(jì)寧市教育強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）創(chuàng)建工作實(shí)施方案》和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)教育強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）創(chuàng)建工作。20xx年春季學(xué)期起，進(jìn)步農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，由每生每年補(bǔ)助300元進(jìn)步到小學(xué)500元、初中750元。市、縣增加配套資金，逐步使財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的比例達(dá)到4％，確?！叭齻€(gè)增長”，把握好“兩個(gè)比例”。　　1加大貧困學(xué)生資助力度。實(shí)施教育“五五”普法規(guī)劃，全面推行依法行政、依法治教、依法治校，嚴(yán)格落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，推行政務(wù)校務(wù)公然，完善行政許可制度，規(guī)范教育審批行為，健全學(xué)校教代會(huì)制度，維護(hù)學(xué)校、師生正當(dāng)權(quán)益。堅(jiān)持“安全第　　一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，積極開展“安全知識(shí)進(jìn)校園”宣傳活動(dòng)，加大學(xué)校及周邊治安綜合整治工作力度，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校安全工作責(zé)任制，完善教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案，注重學(xué)校安全檔案建設(shè)，加強(qiáng)大型集體活動(dòng)安全治理。規(guī)范教育收費(fèi)行為，開展“創(chuàng)建規(guī)范教育收費(fèi)示范縣活動(dòng)”。繼續(xù)做好新農(nóng)村建設(shè)幫扶工作。加強(qiáng)電子政務(wù)