【正文】 好，我也是積木寶寶，不過(guò)你們可別弄錯(cuò)了，我和他可一點(diǎn)都不一樣。師：老師也找到了玩具寶寶的朋友，不過(guò)他們都混在一個(gè)筐里了，請(qǐng)小朋友把他們送回自己的家，好嗎？請(qǐng)小朋友將打亂的玩具放到相應(yīng)的筐里?！　≌遗笥研“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形?！　〕醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?！　÷犚魳愤M(jìn)場(chǎng)。吧”那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角?！　。?）師幼找朋友。好朋友揮揮手。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。（方形、三角形）　?。ㄋ模┙Y(jié)束分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化?！　≌归_簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹）　　你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看?！　⊥媪诉@么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧?！　⌒∧睦镞€藏著動(dòng)物朋友啊？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。活動(dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)?！　≌遗笥研“嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　，嘗試根據(jù)音樂做出相應(yīng)的身體反應(yīng)　　　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：能聽到音樂做出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作?！　∪?、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據(jù)畫面上的動(dòng)作圖譜做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察或模仿?！　×私庾约号c別人的不同之處，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性。每個(gè)人都值得被尊重，我們要禮貌待人?！　≌遗笥研“嘟贪?設(shè)計(jì)意圖：　　近段時(shí)間，我們班正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，我們班的小朋友了解了部分小動(dòng)物們的特征?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。　　師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹林?！　÷犅犘‰u對(duì)小兔說(shuō)了什么話？（放錄音）　　小雞是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來(lái)告訴老師。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，我們大家一起來(lái)找自己的好朋友吧?！　〔蛔悖河捎谑钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展?！　∫?、說(shuō)活動(dòng)教材　　小雞找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。　　剛開學(xué)時(shí),我們就開展了一系列有關(guān)”朋友”的活動(dòng),如:音樂活動(dòng):找朋友等,對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個(gè)活動(dòng)中我看到”新”的交朋友的方式拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ),這也是我選擇此教材的很大原因,對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展,對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的?！　　　≈攸c(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話　　難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物　　三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程　　前期知識(shí)準(zhǔn)備:我們的第一個(gè)主題就是《我上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生?！　∷摹⒄f(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程　　本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小雞為契入口引起幼兒興趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,如未掌握的可延伸到區(qū)角?！　≌遗笥研“嘟贪?0活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　放音樂《找朋友》　　各種動(dòng)物的簡(jiǎn)單幾何圖畫　　活動(dòng)目標(biāo)　　辨別色彩與形狀　　辨別動(dòng)物的特征　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讓小朋友擁有日常生活中的簡(jiǎn)單物體，動(dòng)物，圖形認(rèn)知能力　　難點(diǎn)：，把圖案與名稱相吻合記憶　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　一堆五顏六色，型狀各異，并且有重復(fù)的玩具?！　◇w驗(yàn)與同伴游戲地快樂?！　∫魳犯枨墩遗笥选?、課件?！　〗處熀陀變罕硌荨墩遗笥选贰　〗處煶柰暾厥痉兑槐?，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演?！　』顒?dòng)材料：　　《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)?！　√釂?wèn)：圖小紅花為什么高興？　　小紅花為什么不想和她做朋友？　　圖小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？　　圖大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？　　小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。　　能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。通過(guò)生活有趣的動(dòng)畫，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等，　　第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維?！　〗虒W(xué)反思　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)動(dòng)畫很感興趣，故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式，來(lái)吸引幼兒的注意力。聽完孩子的答案后，引入活動(dòng)主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。通過(guò)故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待?！　?、判斷力及動(dòng)手操作能力?！　÷犚魳氛遗笥选　∫螅好咳四靡粋€(gè)L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個(gè)好朋友將L形紙卡對(duì)在一起拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，就拉拉手做朋友　　游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色　　教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色　　第二次聽音樂找朋友，　　要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型　　二、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)　　請(qǐng)幼兒翻開書第31頁(yè)，觀察畫面畫的是哪里？怎么看出來(lái)的？　　將L型制卡放在空白圖形里擺一擺，試試能不能擺出來(lái)?！　??！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　?。ǜ吲d和生氣的表情）、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。　　1．我們聽聽小鞋是怎么說(shuō)的？（聽配樂兒歌）　　2．啟發(fā)幼兒明確判斷小鞋穿的對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭?！　∥?、游戲：找鞋穿鞋　　1．幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將