【正文】 重的時(shí)候，我們除了可以說(shuō)”哎呀呀，哎呀呀拿也拿不了?！　』顒?dòng)反思：　　這是一節(jié)有趣的音樂(lè)課，也是生活的最常見(jiàn)的一種生活需求。在活動(dòng)過(guò)程中小朋友們都很帶勁，對(duì)這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說(shuō)唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。這節(jié)課很不好的是我沒(méi)有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有利用場(chǎng)景，在課前沒(méi)有想到，利用場(chǎng)景來(lái)讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，如果加上場(chǎng)景，我想幼兒的興趣肯定會(huì)提高很多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳?！　?，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　　！　。叧吤秸l(shuí)就跟老師邊走圓邊唱?！　。ǘ闫饋?lái)）唱時(shí)出來(lái)。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽(tīng)，通過(guò)出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。如唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽(tīng)等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會(huì)到音樂(lè)的美?！　。╢和p）?！　　　。?）熟悉音樂(lè)之前，先熟悉動(dòng)作　　，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的/拍拍手?！　?，給大的呼啦圈后進(jìn)行探索?！　??！　。寄芨蠋熌７聞?dòng)作?！　∪秉c(diǎn)∶　　”創(chuàng)造美上”沒(méi)有更好的運(yùn)用到?！　∨囵B(yǎng)幼兒喜歡國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)旗的情感?！　《?、國(guó)旗多美麗　　觀察國(guó)旗圖片，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)國(guó)旗的了解是什么？　　復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的有關(guān)國(guó)旗的歌曲教師小結(jié)：觀察國(guó)旗的外形和顏色，重點(diǎn)提出來(lái)國(guó)旗是紅紅的，五顆星是黃色的。在唱這兩個(gè)字時(shí)不要拉長(zhǎng)聲。過(guò)去我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一首有關(guān)國(guó)旗的歌曲”國(guó)旗國(guó)旗多美麗”，與這首個(gè)不同的是”國(guó)旗紅紅的哩”。最后我以”你喜歡國(guó)旗的哪里？”的一個(gè)小的談話結(jié)束了活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，也從歌詞中感受到國(guó)旗外形的美麗，都紛紛舉手發(fā)言，我能夠感受到孩子們對(duì)國(guó)旗的喜愛(ài)之情。　　感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。　　念兒歌的第二部分　　二、仔細(xì)聽(tīng)，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽(tīng)錄音）聽(tīng)到后教師馬上畫(huà)出樹(shù)葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。重點(diǎn)講解tiritiri。最后音樂(lè)中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號(hào)，表示劃音?！　「絻焊瑁盒∮甑危未鸬?，樹(shù)葉上面溜滑梯。在上課過(guò)程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個(gè)幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作和想象來(lái)感受斷奏及圓滑奏?！　『?jiǎn)單了解忐忑這種情緒，能在音樂(lè)聲中用各種夸張的動(dòng)作及表情來(lái)表現(xiàn)自己?！　?lè)曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。　　二、初步理解忐忑的意思?！　∪?、欣賞樂(lè)曲《忐忑》?！　】雌渌曨l：有很多人也喜歡這首歌，我們來(lái)看看她們的表演。剛開(kāi)始看到這篇教案，心里感覺(jué)很沒(méi)底，最擔(dān)心的是在活動(dòng)中能否營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛(ài)。　　但我覺(jué)得我個(gè)人存在的最大問(wèn)題就是不知如何應(yīng)對(duì)和轉(zhuǎn)換幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題作出的回答，在語(yǔ)言方面還需要努力加強(qiáng)。　　在掌握一定的剪紙技能的基礎(chǔ)上，大膽想像，積極創(chuàng)作，充分體現(xiàn)活動(dòng)的自主性和合作性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教師用的演示板、剪影范例、臺(tái)燈，幼兒用的演示板（制作方法附后）。小草伸了個(gè)懶腰（在演示板后貼上草的剪影）　　小花兒打著哈欠（貼上花的剪影）　　樹(shù)媽媽輕輕唱著搖籃曲（貼上大樹(shù)的剪影）　　這時(shí)傳來(lái)“嗚嗚”的哭泣聲，原來(lái)一個(gè)小姑娘找不到回家的路了（操作小姑娘剪影）　　大家都勸她別害怕，月亮姐姐為她照路（貼上月亮剪影）　　還請(qǐng)來(lái)熱心的狼大哥為她帶路（操作大灰狼剪影）　　狼大哥對(duì)小姑娘說(shuō)：“別害怕，這兒我可熟啦！來(lái)！讓我送你回家吧！”森林里的伙伴們都為她唱起了歌。）為什么要選用這些材料？　?、畚覀?cè)囍闷渌伾目埡臀軄?lái)表演，看看會(huì)怎樣？　?、転槭裁次覀兡芸匆?jiàn)“電視機(jī)”屏幕后面的圖形呢？（因?yàn)椤捌聊弧奔堄直∮滞该?，燈光一照就能看?jiàn)黑卡紙的影子?！　、芙M織幼兒分組上臺(tái)交流。小老鼠大笑著說(shuō)：“今天我可是占了大便宜啦！哈哈！”　　幼兒自編表演故事2《大魚(yú)和小魚(yú)》：　　海草、珊瑚、巖石都是小魚(yú)兒的家。這天，小魚(yú)們故意在一起玩，當(dāng)大魚(yú)張開(kāi)大嘴想吃小魚(yú)時(shí)，小魚(yú)們趕緊躲到大珊瑚后面，只聽(tīng)“格崩”一聲，大魚(yú)的牙齒斷了，再也不能吃小魚(yú)了，不久它就餓死了。　?、谠凇捌聊弧鄙腺N一層透明的拷貝紙。只有通過(guò)不斷地思考和實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的問(wèn)題所在，并不是紙上談兵就能達(dá)到想要的結(jié)果的?！　〗?jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序?qū)⑺拿Q(chēng)熟練說(shuō)出來(lái)。由叫賣(mài)過(guò)度到唱賣(mài)。　?。ǜ蠋熞黄鸫虺龉?jié)奏。只要到超市里走一走，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。　?。?）給歌曲起名字。學(xué)習(xí)按名稱(chēng)將水果分類(lèi)活動(dòng)一開(kāi)始以“到水果店買(mǎi)水果”引入活動(dòng)。買(mǎi)好水果后，組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么水果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái)，到了讓幼兒分類(lèi)的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好?！　〈蟀嘁魳?lè)教案及反思10活動(dòng)目標(biāo)：　　熟悉旋律，學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。引導(dǎo)語(yǔ)：”你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎？”　　通過(guò)傾聽(tīng)旋律，從故事中提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)?！　「惺芨枨脑溨C幽默，喜歡參加歌唱活動(dòng)?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)《小狗抬轎》的歌曲旋律?！　煟荷掷锇?，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來(lái)看一看吧。　　教師范唱，結(jié)合圖譜。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì)更有趣，一起試一試!　　玩游戲，進(jìn)一步熟悉旋律與歌詞。準(zhǔn)備好了啊，咱們聽(tīng)好音樂(lè)，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。比如講到一只小狗跌一跤時(shí)，老師問(wèn)：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會(huì)干什么呢?”講到小狗想個(gè)辦法真正好時(shí)再問(wèn)：“如果你是小狗，你會(huì)怎么做呢?看誰(shuí)的辦法最最好。　　一個(gè)活動(dòng)很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠(chéng)誠(chéng)笑著對(duì)辰辰說(shuō)：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過(guò)來(lái)捂著我的耳朵說(shuō)：“趙老師，老虎有沒(méi)有摔死啊?”我問(wèn)：“怎么啦?”佳佳輕聲說(shuō)：“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈，這就是我們可愛(ài)的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng)：畫(huà)故事?！　L試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。　　嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3)簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)?！　〔シ配浺?，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌握。　　練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一?！　　敖裉焐掷锏男?dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。)　　復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》　　“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎？啊，誰(shuí)來(lái)了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了?！　　肮?jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧！”　?。?）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。　?。?）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)《郊游》音樂(lè)創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過(guò)程中及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮?！　?，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜，幼兒會(huì)唱歌曲《郵遞員》　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引入部分?！　?，并引導(dǎo)幼兒理解兩次做飯心情的變化?！　　！　??！　∷摹⒔Y(jié)束部分。需要注意的是，老師要時(shí)刻關(guān)注孩子，注意到孩子的表現(xiàn)才能及時(shí)的糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，才能教育活動(dòng)目標(biāo)更好的完成?！　。ㄋ模┩ㄟ^(guò)聽(tīng)唱奏舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。　?。ㄈ┙處熓痉队脠D譜區(qū)分音樂(lè)旋律的變化。　?。ㄆ撸┙處熍c幼兒一起玩游戲?！　?