女媧補天教案(3篇)-預覽頁
【正文】 中就已經出現(xiàn)。貧賤凡庸者，引縆人也。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤平庸的人只是女媧用繩子沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。(2)女媧造人的具體過程。 (2)對女媧的人性化描寫。本文的作者袁珂補充了女媧造人的原因和方法，并作了豐富精彩的描寫，這都源于他的想象力。 (五)問題探究 1.《風俗通》中說：“故富貴者，黃土人。 (2)神話本身容易引起人的興趣，蘊含著瑰麗的想象、豐富的文化等，給人藝術的審美享受與深刻的啟迪。引導學生認識神話的美好，思考神話的現(xiàn)實意義，并能形成自己的個性觀點。 課外閱讀：袁珂《盤古開天辟地》，魯迅《故事新編奔月》。 本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有的是想象中的神人神力。這樣，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合。 、流利、有感情地朗讀課文。 《女媧補天》就是其中的個。 三、檢查自學情況 ，糾正字音。 注意以下字形。 冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水” 煉：是火字旁，右邊不是東。 山岡：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能釀成災害的大水。 冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。在學生獨立閱讀的基礎上，合作交流自主閱讀的結果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。 (1)女媧為什么補天? (2)女媧怎么補天? (3)女媧補好天后，會是什么樣的情形呢? 二、學習課文第自然段，解決第個問題 ，想哪些段分別寫補天的起因，經過。造船救出人們。 聯(lián)系課文第句來體會。 四、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題 。 (2)引導生用自己的話說說天的經過。 五、總結全文 ，培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情。人們也過上了幸福的生活。 女媧補天教案 第三篇： 【教學目的要求】 ,正確讀寫下列詞語:”女媧補天、洪水、圍困、云霞”等。 【教學重點】 了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。 學生準備:讀通課文,讀準、讀熟生字新詞。 二、導入新課 今天我們學習篇課文《女媧補天》(板書課題，學生讀課題)。那么人們又為什么會有這些想象呢?我們學習課文時可以進步來思考。 四、學生探究閱讀 。所給時間要比較充分。教師巡視，了解學生探究的情況。寫這些災難景象的是課文第幾自然段?(第自然段。) (3)女媧見到別人受苦心里就難過，這是種怎樣的感情呢?個人總能為別人著想，總想著幫助別人克服困難，是急他人所急,想他人所想，救民于水火的種獻身精神。學生練習讀，齊讀，教師適當指導。) 教師小結:古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人希望有天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，還希望人們都能像女媧這樣心地善良，關心別人?？吡簭淖至x聯(lián)想部首，:從“隆”想到“窿”。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)后，每個字詞練寫幾遍。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補天的呢?課文哪幾個自然段寫了。)同學們練習有感情地朗讀這部分課文，朗讀這部分，我們的語氣語調要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。) 概括女媧補天的要點 老師在讀課文時發(fā)現(xiàn)，女媧補天的過程，實際上可以分別用三個詞語概括。)根據(jù)反饋，女媧補天的經過可以概括為這三個詞語:找石頭煉石頭補天。我們可以從女媧看到什么、這么開始講起。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1