小學二年級音樂《金孔雀輕輕跳》教學反思-預覽頁
【正文】 的活動中學生對孔雀舞蹈的手型已經有了了解，所以學生的手型基本正確。這也給了我一個提醒：在今后的歌曲教學中要適當教授一些正規(guī)的舞蹈動作，不能一味地讓學生自己根據歌曲編創(chuàng)動作，否則學生在編創(chuàng)動作方面不會有很大的提升?！ ∷?、跳孔雀 根據歌曲的內容結合學過的孔雀舞蹈動作，讓學生自己為歌曲編創(chuàng)舞蹈?！ ∥?、賞孔雀 在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生欣賞了有“孔雀”之稱的楊麗萍老師所表演的《雀之靈》，讓學生在欣賞優(yōu)美的舞蹈中，感受楊老師所演繹的孔雀舞，提升他們對孔雀舞的理解，拓展他們的視野，對他們再次表演唱歌曲也是一個提升?！ ∪绻f過去的音樂教學只是“教學生唱歌”，那么，我感覺到現在的音樂教學不僅是教學生唱歌，更重要的是讓學生有興趣的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預設過程中的點滴思考。我重新理清思路，逐步明晰了師生互動的思路，以及課堂常規(guī)的培養(yǎng)方面如何在課堂中充分的體現。當我與孩子們一道身心陶醉于傣族風情的余韻、孔雀舞的優(yōu)美舞姿、音樂美妙的旋律時，一些環(huán)節(jié)不如自己預設的那么美好，課上的我總覺得有點慌亂，甚至擔心會出錯。 本課的成功之處： 本節(jié)課整個的課堂的氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，通過反復聽唱歌曲，旋律的模唱，學生對于歌曲的旋律比較熟練。 學跳傣族舞的環(huán)節(jié)，應該在邊教邊跳的過程中把舞蹈名稱交待更清楚?！ ?yōu)點一：課堂氣氛活躍，學生的學習興趣高?！ ?yōu)點二：引導學生積極思考，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。
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