聽課教學(xué)反思范文(精選9篇)-預(yù)覽頁
【正文】 后教師和學(xué)生一起做過馬路的游戲，這個環(huán)節(jié)安排的好，特別符合低年級孩子的特點，學(xué)生樂于嘗試，在游戲活動中學(xué)習(xí)獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。張老師的課件制作的很有水平，人物、汽車都活靈活現(xiàn)，極大的輔助了教學(xué)，這一點特別讓我佩服。老師們在三節(jié)課的教學(xué)過程中，分別采用“生生、師生互助互動”的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程中學(xué)生能說的教師不說；學(xué)生能提的教師不提；學(xué)生能解答的讓學(xué)生自己解答?！ ∮捎诿總€老師對美術(shù)教育的認(rèn)識是不同的，那么對美術(shù)課的評價也不盡相同，加上本人能力有限，平時鉆研也不夠，以上這些只是我對這三節(jié)課的膚淺看法。聽課過程，就是學(xué)習(xí)的過程，就是成長的過程！ 聽課教學(xué)反思2 雖然學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還沒有給我們安排聽課，8月23日下午我們自發(fā)的進(jìn)行了第一次聽課，聽課的形式我就不再一一的說了，就從我聽了課后自己的感想說起吧。 聽課教學(xué)反思3 何老師在課程講解中的這樣一段話引起了我的思考：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思給是新教材的亮點，重點體現(xiàn)在：善發(fā)現(xiàn)、或思考、多實踐、敢創(chuàng)新。在綜合運用各種知識中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想?！ Υ?，我覺得自己在以后的教學(xué)中，應(yīng)該也學(xué)習(xí)這種方法，調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！ ∥衣牭檬?年級2班的語，這節(jié)講的并不是新，而是7年級下冊的期末測試卷，李老師告訴我們新要從下個星期才開，現(xiàn)在學(xué)生才剛剛開學(xué)，學(xué)習(xí)的心思還都沒有收回，通過講試題的形式，讓她們自己把心思收回，我從學(xué)生們手里借了一份試題卷，看了看試題內(nèi)容，大部分的側(cè)重點還是字詞，讀音，背誦，學(xué)常識以及古的一詞多義，通假字，這些都是本內(nèi)容的最基本知識點，卷子里的閱讀理解也都是了解句子的感情色彩，分析作者的思想感情及寫作目的，從這張試卷中，更多的讓我了解到，在自己以后的教學(xué)過程中，教學(xué)的側(cè)重點還是基于本的基礎(chǔ)知識?！ ≡S老師在上，充分利用學(xué)習(xí)小組，先給出問題，給出時間讓學(xué)生自己做題，然后讓學(xué)生分小組探討，再由小組代表上臺講解，這樣一，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)的主動性，每個學(xué)生都參與進(jìn)，變成了所有的學(xué)生的堂，這樣一節(jié)下學(xué)生都學(xué)到了東西，到下時有得學(xué)生還感覺意猶未盡，總之是很精彩的一堂。 聽課教學(xué)反思7 第五周，我參加了我校開展的優(yōu)質(zhì)課聽課、評課的全過程，受益匪淺。這是教學(xué)理論，但是想要做好卻很難，在講課過程中，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，我總是因為擔(dān)心卡殼，影響教學(xué)進(jìn)度，干脆把答案告訴大家，難點是過去了，但我卻不清楚學(xué)生掌握的情況，更限制了他們的思維，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常不利的，在今后還得多加注意，把課堂適度的交給學(xué)生，讓他們做課堂的主人?！ ÷犝n教學(xué)反思8 聽完了心理健康課——《合作與友誼》，我心里還算踏實，比較快樂，因為我在往好處想：這節(jié)課，雖然有缺點，但還是有許多優(yōu)點的，比如：通過實踐，對心理健康課的基本教學(xué)過程有了一些清晰的認(rèn)識，得到了其他老師的肯定；在課堂上，孩子們說出了自己的真實想法，這是我最為欣喜的一點?！ ∥颐靼琢?，心理健康課所設(shè)計的內(nèi)容，應(yīng)該是來源于學(xué)生，回歸與學(xué)生，不是老師想當(dāng)然?！ 拔覀兝蠋煟F(xiàn)在最缺少的還是方法。 聽課教學(xué)反思9 今天上午四年級的一位語文教師做了一節(jié)年級組的公開課。但是，之后，所有的課件都以擺設(shè)的形式出現(xiàn)。老師只好自
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