【正文】 一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。尊重生命是教育的倫理起點(diǎn)，也是教育的價(jià)值回歸?！　∥覀兊倪@一理念得到了山東教育社原總編陶繼新、天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)王敏勤等專家以及山東省多位名校長(zhǎng)的充分肯定，這更堅(jiān)定了我們今后繼續(xù)落實(shí)這一理念的決心。共同愿景確立之后，教師就可以從此為據(jù)，設(shè)立自己的個(gè)人愿景，從而在為共同愿景和個(gè)人愿景一起努力的工作中，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和人生追求。20xx年3月，原實(shí)驗(yàn)中學(xué)和26中合并前，我們就學(xué)校發(fā)展的有關(guān)問題，在原實(shí)驗(yàn)中學(xué)和26中師生中進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，力圖摸清在師生心目中新學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)該具有的特質(zhì)，學(xué)校的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里等等?！　∑浯?，細(xì)化總目標(biāo)?！　?二)改革管理模式，從剛性管理走向柔性管理　　對(duì)于管理來說，制度約束是不可或缺的，但是情商在學(xué)校管理中所占的比重越來越大，這已經(jīng)發(fā)展成為一種趨勢(shì)。對(duì)職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模等關(guān)系到教師切身利益的事項(xiàng)，學(xué)校都把上級(jí)的政策原原本本地交給教師，聽取教師的建議，接受教師的監(jiān)督。對(duì)教師反映的問題和要求，學(xué)校召開不同層次的會(huì)議進(jìn)行討論，認(rèn)認(rèn)真真地研究答復(fù)意見，不敷衍、不推諉。對(duì)于條件尚不具備或者需要一定時(shí)間解決的5個(gè)問題，學(xué)校也作出了實(shí)事求是地說明。其次，要體現(xiàn)在對(duì)老師的關(guān)心愛護(hù)上，真心實(shí)意地幫助解決教師生活工作中的困難。需要到外地治療的，學(xué)校幫助聯(lián)系醫(yī)院、聯(lián)系醫(yī)生，需要的話學(xué)校出車送老師去治療。本學(xué)期國(guó)慶節(jié)期間，一位初四老師做手術(shù)，醫(yī)生叮囑要住院休養(yǎng)一個(gè)半月，但是這位老師只住了三個(gè)周就回到了學(xué)校，我和其他領(lǐng)導(dǎo)勸都勸不回。我校的學(xué)生會(huì)在學(xué)校管理中更是發(fā)揮著重要作用，學(xué)生會(huì)下設(shè)紀(jì)檢、監(jiān)查、文體、生活、學(xué)習(xí)等9個(gè)部門，對(duì)學(xué)生管理實(shí)行了全覆蓋，成為學(xué)校和教師的好幫手。經(jīng)由家委會(huì)的組織，廣大家長(zhǎng)廣泛參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，現(xiàn)在，家委會(huì)每周都安排家長(zhǎng)到學(xué)校值班，維持交通秩序，了解監(jiān)督學(xué)校的日常工作。家長(zhǎng)的廣泛參與，為學(xué)校工作提供了強(qiáng)有力的支撐，也密切了家校關(guān)系。更為重要的是，校長(zhǎng)要在工作中自覺實(shí)踐這一理念，把它化為率先垂范的干勁、永不滿足的追求和服務(wù)師生的行動(dòng)?！　∥?0xx年8月?lián)悟劢袑W(xué)校長(zhǎng)時(shí)，由于建校時(shí)間短、設(shè)施不完備等原因，該校是市直學(xué)校中唯一一所沒有達(dá)到縣級(jí)示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的單位，學(xué)校的綜合考評(píng)成績(jī)一直列市直學(xué)校最后一名。于是在班子會(huì)上我宣布，當(dāng)年年底，要爭(zhēng)創(chuàng)榮成市級(jí)規(guī)范化學(xué)校。20xx年，我們?cè)俳釉賲枺瑢W(xué)校各方面進(jìn)一步得到改善，又成為威海市規(guī)范化學(xué)校。再者，學(xué)校條件離省規(guī)范的要求相差太遠(yuǎn)，要達(dá)標(biāo)還需要一段時(shí)間。另外我還有一個(gè)私心，就是要讓蜊江中學(xué)成為市直學(xué)校中第一個(gè)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。這時(shí)離驗(yàn)收只有5個(gè)多星期了，很多工作進(jìn)行了不到三分之一，怎么辦?我統(tǒng)一了班子的意見，開弓沒有回頭箭，既然已經(jīng)開了頭，就把它做下去。我多方聯(lián)系，在最短的時(shí)間內(nèi)向市園林局要來了樹苗，然后就同教師們一起投入到勞動(dòng)中?！　∑渌ぷ?，包括實(shí)驗(yàn)室、圖書室、廁所、食堂等項(xiàng)目的建設(shè)整修也在教職工的努力下整體推進(jìn)，當(dāng)年四月二十日，省廳驗(yàn)收檢查之后當(dāng)場(chǎng)宣布，我們順利通過了省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的驗(yàn)收。從中我提煉出蜊江中學(xué)的精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)，并以此鼓勵(lì)全體教職工做好學(xué)校各項(xiàng)工作。教師受傳統(tǒng)思維定勢(shì)的影響，放不開手腳，覺得這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力進(jìn)度慢，課堂難以駕馭。20xx年，威海市教研室在我校召開了生命化課堂成果展示研討會(huì)，師生課堂上的精彩表現(xiàn)得到與會(huì)者的高度評(píng)價(jià)。　　xxxx年我被調(diào)到榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。但是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)還在，教師的素質(zhì)還在，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)也一直不錯(cuò)。而且這個(gè)學(xué)校除了硬件不足，其他的工作也有良好的基礎(chǔ)。由于學(xué)校操場(chǎng)面積太小，學(xué)校好幾年沒有正式開過運(yùn)動(dòng)會(huì)。20xx年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)隔幾年后，又一次獲得了榮成市教育質(zhì)量先進(jìn)單位的稱號(hào)。結(jié)果在20xx年市教育局組織的年終考核中，26中學(xué)也被評(píng)為教育質(zhì)量先進(jìn)單位。但無論身處哪一種環(huán)境，我始終堅(jiān)定不斷超越的進(jìn)取精神，保持有一股愈挫愈勇的韌勁，在拼搏開拓中追求自己的理想。我不敢說有沒有人格魅力，但起碼能讓教師感受到了我對(duì)事業(yè)的一份執(zhí)著。因此，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展至關(guān)重要。我在工作中，通過明確職責(zé)、跟蹤評(píng)價(jià)等方式，建立完善了校長(zhǎng)分管教導(dǎo)主任教研組長(zhǎng)的教師管理體系和校長(zhǎng)年級(jí)主任班主任的學(xué)生管理體系，調(diào)動(dòng)所有班子成員的積極性。安排工作分工時(shí)，我注意兼顧個(gè)人情感和工作需要，但是不搞按資排輩，一切以大局為重。對(duì)這句話我是這樣理解的：首先，通過培訓(xùn)教師的素質(zhì)提高了，干起工作更加得心應(yīng)手，處理各種矛盾也會(huì)游刃有余，教師就不會(huì)整天陷在各種問題之中，煩心事少了，教師的職業(yè)倦怠感就會(huì)大大減弱?！　≡谂嘤?xùn)工作中我們體會(huì)到：校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑，是保證學(xué)校高品位辦學(xué)的重要支撐?！　☆I(lǐng)導(dǎo)垂范　　結(jié)合我校的實(shí)際，面對(duì)教師不同的個(gè)性、不同的教學(xué)風(fēng)格及各具特色的課堂管理水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒認(rèn)識(shí)到，教研的整個(gè)過程領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和立足點(diǎn)至關(guān)重要，學(xué)校最終達(dá)成共識(shí)：建立一支隊(duì)伍、促成一種轉(zhuǎn)變?！　∶麕熭椛洹　∥覀兂浞掷脤W(xué)校本身的教師資源，讓名師、名團(tuán)隊(duì)在校本教研中擔(dān)起排頭兵的引領(lǐng)與扶持作用。為了激勵(lì)師們的成長(zhǎng)激情，我校積極投入財(cái)力物力，為廣大教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)?？匆凰鶎W(xué)校的教學(xué)水平，主要看他的課堂形態(tài)。作為校長(zhǎng)要善于把握教育的發(fā)展規(guī)律，深刻了解學(xué)校的實(shí)際。重點(diǎn)放在新舊課標(biāo)變化，教材整合，課程資源開發(fā)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教法學(xué)法建議諸方面。在全國(guó)第四屆和諧杯中小幼說課標(biāo)說教材活動(dòng)中，我校獲團(tuán)體金牌，六個(gè)學(xué)科獲得特等獎(jiǎng)。推出一批想上好課、能上好課的優(yōu)秀教師，促進(jìn)教師群體的專業(yè)化發(fā)展?！　∫栽u(píng)促教，完善評(píng)價(jià)機(jī)制　　為促使老師們自發(fā)自覺的把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來打造，間接促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化的目標(biāo)。我的決心也是集體下水，共同攻堅(jiān)克難?！　?2)分管領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師巡課　　我們?cè)O(shè)計(jì)了巡課評(píng)價(jià)表，要求各年級(jí)主任和年級(jí)學(xué)科組每周完成一次本年級(jí)教師的常態(tài)課巡視打分，以周簡(jiǎn)報(bào)的形式下發(fā)。比如教學(xué)成績(jī)以往占40分，我們將改為課堂教學(xué)改革20分，教學(xué)成績(jī)20分，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的關(guān)注和重視，讓教師消除顧慮，以更多的決心和勇氣投入來課堂教學(xué)改革之中。(三)探究應(yīng)用：這是課堂的主體環(huán)節(jié)?！　⌒枰獜?qiáng)調(diào)的是，五環(huán)節(jié)只是基本的教學(xué)模式，在此框架之下，教師還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方式。　　研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)。校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的特色發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。 ②熱愛學(xué)習(xí)，興趣愛好廣泛，至少學(xué)一門形成自己特長(zhǎng)的課程?！　≡谌w教工的共同參與下，我們形成了四六開發(fā)模式。(4) 選擇具有前瞻性的課題為突破口。所以作為校長(zhǎng)，應(yīng)該時(shí)刻保持一種憂患意識(shí)，不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷自我完善，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)能力，唯有如此，才能更好的駕馭教育這艘航船在正確的航向上破浪前行。同時(shí)，教育也受到了人民群眾很大關(guān)注，大家都在盯著教育。另外，大家都知道，今年發(fā)生的********高招舞弊案，充分暴露出我們?cè)趲燂L(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面還存在著不少問題。根據(jù)考察情況，可以說，感覺不錯(cuò)，但不是形勢(shì)一片大好。而我們的校長(zhǎng)正是缺乏這些必要的專業(yè)理論知識(shí)，尤其缺乏適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。究其原因，主要是校長(zhǎng)的教育理論功底較薄弱，教育思想不夠活躍。如果校長(zhǎng)隊(duì)伍不解決這些問題，就談不上能有效地實(shí)施新課程，更談不上辦特色學(xué)校，出一流質(zhì)量。班子成員大部分素質(zhì)較高、責(zé)任心較強(qiáng)，能夠協(xié)調(diào)配合，各司其職、各負(fù)其責(zé)，全心全意干工作。工作積極性不高、創(chuàng)造性不強(qiáng)，有時(shí)還表現(xiàn)出船到碼頭車到站的消極思想。(6)有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見榮譽(yù)就上，缺乏公開、公正、公平氣氛，民主作風(fēng)不夠。　　學(xué)校管理方面：(1)對(duì)教育行政部門的政策、禁令，個(gè)別學(xué)校存在陽(yáng)奉陰違的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在亂招生、亂收費(fèi)、亂辦班三亂現(xiàn)象和雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課現(xiàn)象仍有存在。有的學(xué)校仍在搞時(shí)間戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，題海戰(zhàn)術(shù)，搞得教師、學(xué)生身心疲憊。　　教師管理方面：(1)對(duì)教職工重視教學(xué)管理，忽視教師職業(yè)道德教育，致使部分教師師德不良、師風(fēng)不正，拜金主義、享樂思想嚴(yán)重。(3)對(duì)教師業(yè)務(wù)水平要求高，提供進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。(3)個(gè)別學(xué)校仍有體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。有些同志，明明自己那個(gè)局部的工作沒做好，出了問題，卻不是著重從自身查原因、找教訓(xùn)，而是怨社會(huì)環(huán)境不好，怨上級(jí)支持幫助不夠。面對(duì)改革，大家都在觀望，困難讓別人上，硬骨頭等著別人啃，自己等著吃現(xiàn)成的，原地踏步，推一推動(dòng)一動(dòng)，不推不動(dòng)，這決不是好現(xiàn)象，我想只要大家集思廣益想辦法、出主意，任何困難都是能夠解決的。但是，我們的某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)自己的年輕教師，不引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生，非要跑到縣里去挖人家的墻腳，造成縣區(qū)教育尤其是中學(xué)階段教育每況愈下，步履維艱。所以說，我們每個(gè)黨員、干部都應(yīng)該在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照黨組決定要求，以富于創(chuàng)造性的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)好，保證經(jīng)得起檢驗(yàn)。　　我國(guó)現(xiàn)階段的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，是一個(gè)以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)為核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)概念，它的四大構(gòu)成要素是 ：上級(jí)宏觀領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，支部保證監(jiān)督，教工民主管理。校務(wù)公開是民主管理的一項(xiàng)重要措施。校長(zhǎng)必須傾聽群眾的意見和建議，接受學(xué)校黨組織和教職工代表大會(huì)的雙重監(jiān)督。校長(zhǎng)無權(quán)壓制和取消他們這種應(yīng)有的民主權(quán)利。在執(zhí)行決定的過程中，校長(zhǎng)自然要注意聽取群眾的意見，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，重視信息反饋，必要時(shí)還得修改或補(bǔ)充自己的決定。作為校長(zhǎng)，要對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，要服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，不是一切由校長(zhǎng)一人說了算。按規(guī)律管理，可以增強(qiáng)學(xué)校管理的科學(xué)性和效益性，并減少工作的盲目性和隨意性?！　∽鹬亟逃?guī)律更重在對(duì)教育規(guī)律的探索。他每天早晨四五點(diǎn)鐘起床，然后離開住處來到自己窄小的校長(zhǎng)辦公室，從事研究和寫作，一直到八點(diǎn)正，才離開辦公室，到學(xué)校走廊上去迎接前來上學(xué)的孩子們。為此，在三十年間，他跟蹤觀察和研究了許多不同家庭的學(xué)生在童年、少年和青年期的各種表現(xiàn)。他始終親自帶著四五個(gè)最難教育的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)觀察和教育。　　蘇霍姆林斯基一生的教育活動(dòng)給了我們一個(gè)重要啟示：理論聯(lián)系實(shí)際的研究是尊重教育規(guī)律的最重要的保證?！　?四)依法治校是教育健康發(fā)展的保證　　學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，首先校長(zhǎng)要有法的頭腦，做依法治校的能人，要切實(shí)落實(shí)好教育法律、法規(guī)，堅(jiān)決執(zhí)行好國(guó)家的課程計(jì)劃，使學(xué)校教育在正確的、規(guī)范的軌道上運(yùn)行。學(xué)校是精神建設(shè)的重要場(chǎng)所，是執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)及規(guī)章的主體。教育肩負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的任務(wù)。　　在教育活動(dòng)中，影響學(xué)生的發(fā)展的基本因素是學(xué)校課程，學(xué)校的教育工作都是以課程為基礎(chǔ)的，所以課程是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，執(zhí)行課程計(jì)劃是依法治校的核心。有的把勞動(dòng)、科技、文體、班會(huì)等活動(dòng)課干脆上成語(yǔ)數(shù)課，課程計(jì)劃形同虛設(shè)。把這一治國(guó)方略上升為國(guó)家意志，這必將對(duì)我們依法治教、依法治校提出更高的要求，我們應(yīng)該從依法治國(guó)的高度，促進(jìn)學(xué)校管理法制化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。但是從今以后，學(xué)校一切工作都要依法辦事，不能憑校長(zhǎng)意志想怎么就怎么。不管是什么原因造成的內(nèi)耗，學(xué)校一把手一定要正視它、重視它，并要不遺余力地消除這種內(nèi)耗?！　≈t虛謹(jǐn)慎，寬以待人　　為人謙和，人皆敬之。一是善于放棄局部利益而服從整體利益，二是善于改變對(duì)方的意見而保全對(duì)方的面子?！　〗ㄕ铝⒁?guī)，依法辦事　　班子內(nèi)耗，意見不一，往往是因?yàn)橐?guī)章制度不健全引起的?！　∶裰髦涡＃椭怨矟?jì)　　校長(zhǎng)的職責(zé)比較繁多，但歸根到底就是兩件事：決策與用人。學(xué)校現(xiàn)在有不少敏感的問題，比如招生、人事和基建，這些事如果不透明、不公開，定會(huì)帶來不少猜忌和誤會(huì)，如果說，校長(zhǎng)能注意聽取班子成員的意見，并放手由分管領(lǐng)導(dǎo)具體去負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)的工作就會(huì)更主動(dòng)、更超脫。對(duì)那些一貫搞內(nèi)耗、搞陰謀、謀人不謀事，經(jīng)批評(píng)教育仍不思悔改的人，要堅(jiān)決把他從位置上拉下來，以嚴(yán)肅黨紀(jì)和政紀(jì)，讓干事業(yè)的人上臺(tái)，搞內(nèi)耗的人下崗。正職應(yīng)多與副職通氣商量，尊重副職的意見，凡事盡量讓副職出面，自己在后臺(tái)，進(jìn)退也自如。在學(xué)校工作中，有相當(dāng)一部分是屬常規(guī)的事務(wù)性的工作，這些可按層級(jí)管理的原則來辦，但事關(guān)重大的工作主管領(lǐng)導(dǎo)必須一竿子捅到底，否則出現(xiàn)問題糾正也來不及。在學(xué)校之中，事無大小都按層級(jí)來辦，則難免會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，如果什么事都越級(jí)指揮，則無法調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性。在管理上，有些正職大權(quán)獨(dú)攬，只要是有利的事一切由自己去辦，認(rèn)為沒利的讓副職去辦。　　(七)學(xué)校辦學(xué)要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，不能急功近利　　校長(zhǎng)辦學(xué)要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，不能急功近利，貪圖一時(shí)的虛榮，要堅(jiān)持三個(gè)面向興校育人。一些家長(zhǎng)向這位校長(zhǎng)提意見，他卻振振有詞地說：我們的教育質(zhì)量在全市名列前茅，誰讓你孩子不好好學(xué)的?！　∫虼?，一個(gè)現(xiàn)代化學(xué)校的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚、視野廣闊，能從總體上設(shè)計(jì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)校的未來。由此去尋求有效的教育對(duì)策，深化教育改革，克服只顧眼前、不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的急功近利思想，從而使學(xué)校教育工作真正納入三個(gè)面向的正確軌道。具體說，就是一要理正教育思想，二要理順管理規(guī)程，三要理清工作思路，工作講實(shí)效，不搞形式主義，講究效果、效率、效益。也往往會(huì)由于安排的失重，而喪失了時(shí)機(jī)，影響了效率。第二天當(dāng)你走進(jìn)辦公室，先從最重要的那項(xiàng)工作做起，并持續(xù)進(jìn)行到完成此項(xiàng)工作為止。幾周后這位企業(yè)家付給了艾倫萊金顧問費(fèi)25000美元。有些事情并不重要，卻很急。因此，在工作安排上，要按照首先考慮事情的輕重，然而再考慮緩急的思維順序，運(yùn)籌自己的時(shí)間和力量的投入。所以，要將事情分成三類。如果把前兩類事情辦好，就完成了領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的工作事項(xiàng)的80%。這樣，校長(zhǎng)就可以把有限的時(shí)間和精力安排到最為重要的事情上面，免去許多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。它是讓校長(zhǎng)將主要精力集中于重大事項(xiàng)，提高管理效率的重要方法。欲要有效授權(quán)，就需自覺遵循授權(quán)的科學(xué)原則。還要注意授則不疑，疑則不授?！　?九)校長(zhǎng)要掌握批評(píng)的藝術(shù)　　批評(píng)是校長(zhǎng)治校不可缺少的一種方法，但要收到好的效果必須講究批評(píng)的藝術(shù)?！　∮眠@種策略，校長(zhǎng)們應(yīng)注意自己的神情、言語(yǔ)和態(tài)度，使被批評(píng)者感到是善意的、誠(chéng)懇的、尊重其人格的。校長(zhǎng)只字未提該教師的不足，而是講的特長(zhǎng)并寄予厚望，但聰明的小陳自然明白校長(zhǎng)談話的含義，也領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)的良苦用心，于是開始潛心于教學(xué)