關于研修三級跳的工作總結-預覽頁
【正文】 “閱讀教學目標制定”的深思熟慮，一直讓我心懷愧疚，教學的出發(fā)點都沒有找清摸準，又如何讓孩子們學得明白，練得輕松；集中全部精神，只為“閱讀教學過程設計”中那份精確的觀課報告，一個小小的角度原來也涵蓋如此豐富的內涵，我汗顏；帶著更多的困惑與無奈鉆研于“習作教學”，”準確定位、降低要求”讓心中的疑問一下子迎刃而解。 第二年研修，我是組長。那段日子，我深刻體會到“如切如磋，如琢如磨”中內化的是一種美麗的執(zhí)著，是一份堅定的力量。接受任務的時候，腦子里不由浮起一個傳播很廣的故事：一只小狗對它媽媽說，有一個朋友跟它打賭，說它只要能抓住自己的尾巴就能得到最好的幸福、最大
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