八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第九課知識(shí)點(diǎn)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 詞作動(dòng)詞，走到盡頭) 此中人語(yǔ)云(名詞作動(dòng)詞，告訴) 處處志之(名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記) (五)文言句式 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。(“其中”后省略主語(yǔ)“人們”) ③(村中人)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。便要還家。(“盡”后面省略介詞“于”) (六)成語(yǔ)積累 ：比喻不受外界影響的地方或理想中的美好世界。 (七)名句積累 ，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！ 〉诙糠?②、③)：寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源的見(jiàn)聞和感受。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛?！ 【墸貉刂?，順著。一說(shuō)，初開(kāi)的花。 窮：形容詞作動(dòng)詞，走到盡頭。漁人(對(duì)桃花林的景色)感到十分詫異。初極狹，才通人?！ O：非常。 屬：類。又向前走了數(shù)十步，突然(變得)寬闊明亮了。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 黃發(fā)垂髫：指老人和孩子?！ ∽g文：田間小路交錯(cuò)相通，能互相聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。具答之。 具：詳細(xì)。(漁人)詳細(xì)地回答了他們。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 邑人：同鄉(xiāng)。其余的人又各自邀請(qǐng)(漁人)到自己家中，都拿出酒菜飯食(款待他)。及郡下，詣太守，說(shuō)如此?！ ≈荆好~作動(dòng)詞，做標(biāo)記?！ ∽g文：南陽(yáng)的劉子驥，是個(gè)清高的隱士，聽(tīng)說(shuō)了這件事，高興地計(jì)劃要去(探訪桃花源)?！ ?有怎樣的用意? 為了突出主旨，作者從自然景象和生活情景兩方面描繪了美麗祥和的桃花源。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！ 皣@惋”? 漁人講完秦末以來(lái)的歷史及當(dāng)前社會(huì)狀況，桃花源人為外面世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋，為桃花源外人一直過(guò)著痛苦的生活而嘆惋。結(jié)尾寫(xiě)劉子驥這位真實(shí)的歷史人物探訪桃花源沒(méi)有成行，是為了渲染桃花源的令人向往和不可尋覓，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下這樣的社會(huì)理想是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。 學(xué)會(huì)觀察周圍：寫(xiě)作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫(xiě)上自己的感受、思考?！ ?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1