體育《跨越式跳高》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 的要求，給他們一定的交流與討論時間?！ ∪€別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)的結(jié)合?！ ×硗?，在實施個別輔導(dǎo)時，要注意針對性，及時性，反復(fù)性，不能無的放矢，不能簡單急躁?！ ∥腋鶕?jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)識能力合理地確定各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，改變過去“一刀切”的做法，對差生，采用先慢后快，由淺入深，循序漸進(jìn)的辦法，把教材的練習(xí)目標(biāo)，分解成有梯度的連貫的幾個目標(biāo)，允許“學(xué)困生”能根據(jù)自己的情況，經(jīng)過一步或幾步，幫助其逐漸達(dá)到階段性教學(xué)目標(biāo)，對“學(xué)優(yōu)生”則允許他們超教學(xué)內(nèi)容、超教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)，較好地解決了“吃不飽”與“吃不了”的矛盾。這也是素質(zhì)教育提倡重視個人素質(zhì)提高和重視個體發(fā)展的要求?！ ∫弧⒆儞Q器材，解決難題 學(xué)校體育器材數(shù)量不足和班級人數(shù)較多，在《跨越式跳高》教學(xué)中存在一定困難，因而使跳高教學(xué)效果受到一定的影響?！ 《?、引入游戲，激發(fā)興趣 在練習(xí)中，由于學(xué)生好勝心理的驅(qū)使，做一些比較有競爭性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動練習(xí)的積極性?！ 『脛邮菍W(xué)生的天性，他們追求新鮮感，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)?！ ?．有個別學(xué)生右腳起跳，應(yīng)該從橫繩的右側(cè)起跳，這一點在課堂上沒有強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致這節(jié)課出現(xiàn)個別學(xué)生不能協(xié)調(diào)的完成過桿動作。 首先，對教學(xué)重點把握還不夠到位。雖然在這節(jié)課中以游戲貫穿整個課堂教學(xué)，但對游戲的組織不夠積極，對學(xué)生的興趣調(diào)動得不夠充分。今后需要吸取教訓(xùn)，盡可能讓每一位學(xué)生都能得到及時指導(dǎo)，從而體會成功的喜悅?！ ◇w育《跨越式跳高》教學(xué)反思412月11日在公園小學(xué)上了一節(jié)跨越式跳高的課，課后幾位評委對于我的課問了蠻多的問題，大家一起討論交流。學(xué)生的自制力、理解模仿能力好，在練習(xí)中能夠貫徹安全、有效的原則。在組織隊伍上考慮得不夠周全，示范的關(guān)注的個體有限。今后在設(shè)置教學(xué)時還需要考慮更周全一些，使體育課堂教學(xué)能更快樂。三是教法活。變換器材提高練習(xí)效率，增加了活動量，體現(xiàn)了新課標(biāo)面向全體學(xué)生，少競技多趣味多練習(xí)的理念。教?！ 〔蛔阒帲骸 W(xué)生在練習(xí)過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒有及時糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。注意力集中不夠。 糾錯還不夠及時明確，評價面不夠?！ ∶恳惶谜n對我來說都是一筆財富，我會吸收并利用在以后的課中?！ ?
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