【正文】 （1）解決學生甲提出的問題：42除以2等于多少。（6）交流筆算方法。三、課堂作業(yè)新設計計算教材第19頁練習四的第1題中的、（1）獨立完成下面兩道除法算式題，請兩名同學板演。（1）觀察、研討計算中出現(xiàn)的錯誤。（2）獨立完成。使學生明確每次除后必須比除數(shù)小。教具準備口算卡片、小棒。7 240247。7板演。（2）嘗試解答。（5）圖式結合。比較例1與例2的異同點。三、課堂作業(yè)新設計教材第19頁練習四的第1題中第二排的四道題。（4）集體訂正。（教材第16頁“做一做”（1）創(chuàng)設游戲情境。四、思維訓練教材第19頁練習四的第3題。（5）交流解題思路。（3）明確這是一道兩問應用題，兩個問題間存在著非常重要的聯(lián)系。五、板書設計 第三課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題一位數(shù)除三位數(shù)的除法課型新課教學目標使學生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。教具準備口算卡片教學過程教　學　設　計教 學 反 思一、 學前準備口算。一位數(shù)除三位數(shù)的算理與一位數(shù)除兩位數(shù)的算理相同。①驗算方法探究。2=128（張） 驗算：1282=256（張）或2128=256（張）學習教材第18頁例4.（1）出示主題圖。(5)引導學生嘗試估算。(9)講述：當百位上的數(shù)小于除數(shù)時，應將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6，商的首位應在十位上。當一位數(shù)除三位數(shù)，百位上的數(shù)小于除數(shù)時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數(shù)，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數(shù)。 （1）讀題，明確題意。（5）計算各題。（1）讀題，明確題意。（5）分組各做一題，驗證其商的位數(shù)，訂正其精確值。6 132 924247。6 89（1）看清題目要求。（5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學。提高學生計算的正確率和速度。教具準備課件教學過程教　學　設　計教 學 反 思一、基本練習口算接龍。筆算闖關。3 2800247。2 2400247。（1）出示題。問：為什么用除法計算？教材第19頁練習四的第15題。（1）先出示四幅圖。三、板書設計第五課時 商中間有0的除法課題商中間有0的除法課型新課教學目標使學生知道0除以任何不是0的數(shù)都得0.掌握一位數(shù)除多位數(shù)，商中間有0的除法的算理，會正確計算商中間有0的除法。教具準備口算卡片教學過程教　學　設　計教 學 反 思一、 學前準備口算練習（出示卡片）說出每個數(shù)中的0表示的數(shù)值。5=0（3）理解0247。（5）總結：0除以任何不是0的數(shù)都得0.學習教材第23頁例6中的（1）題。2（3）學生獨立完成筆算。（8）同桌交流，商的十位上為什么要寫0.學習例6中的（2）題。三、課堂作業(yè)新設計計算。（4）了解學生是怎樣驗算的。（3）說一說，這道題錯在什么地方。（2）質疑。教學重點被除數(shù)的某一位不夠除，商0的原理。 請學生說一說，自己是怎樣想的。根據(jù)題意可知，每根短跳繩5元，求650元能買多少根短跳繩，應該用除法計算，列式為650247。指名學生板演。筆算時，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時，看被除數(shù)的前兩位，用8去除被除數(shù)百位和十位合成份數(shù)“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數(shù)個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數(shù)的個位上還余5，表明這是一道有余數(shù)的除法算式。三、課堂作業(yè)新設計教材第25頁的“做一做”（1）請學生自選兩題在練習本上完成。（教材第26頁練習五的第6題）（1）看題，明確題意。教材第26頁練習五的第第2題。使學生學會從多角度思考來解決問題，培養(yǎng)學生靈活運用各種方法解決問題的能力。3分鐘計時，學生在口算卡上完成20道口算題。（2）指名學生板演。計算比賽二、探究新知學習教材第29頁例8.出示主題圖。3時，把被除數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù)，然后應用乘法口訣，估出商是多少。3≈100（元）（300）答：每天的住宿費大約是100元。師：觀察情境圖，從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。菠蘿的總數(shù)為182，接近180,180除以8得數(shù)大于20，所以，18個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。平均每天傳遞多少千米？（1）出示題。（5）說一說自己是怎樣想的。（4）交流計算結果。（4）獨立列式解答。（3）分組合作，嘗試多種解答方法。（2）解讀圖意。整理和復習課題整理和復習課型練習教學目標通過解答三個具體問題，對本單元所學的知識進行回顧和整理。教學重點靈活選擇計算方法。（2）指名學生回答，教師根據(jù)學生回答板書，形成知識網(wǎng)絡。2 0247。（1）自主解答這3道題。再解答這三道題時，你使用了什么樣的計算方法？為什么選用這樣的方法？為什么用“≈“？你用什么方法驗證自己的計算是否正確？說一說，225247。（1）思考：如何判斷商的位數(shù)？除法估算的方法是什么？除法筆算時要注意什么？（2）按要求先計算，再填空。教材第34頁練習七的第2題。（4）訂正時，請學生說出672247。（6）脫式計算如何檢查？（做一步查一步）三、思維訓練教材第34頁練習七的第5題。（4）交流解題思路。教學要求： 通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學生認識復式統(tǒng)計表，使學生學會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。由于學生已經有了很多關于統(tǒng)計表的知識基礎，教學時可以放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學上的分析，其結果便能對科學決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。教學重點使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？男生最喜歡的活動活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)女生最喜歡的活動活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？四、思維訓練某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。（不進位）（2）兩位數(shù)乘兩位數(shù)。使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。讓學生把探討計算方法的活動與解決實際問題融于一體，學習材料飽含生氣，對學生很有吸引力，容易激起學生學習的興趣。本單元教材根據(jù)學生已有基礎，為學生提供了探索乘法口算、估算、筆算方法的具體問題情境，同時也設計了自主探索、合作、談論鵝學習情境。給學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生主動探索計算方法，經歷乘法計算方法的形成過程，不僅可以加深學生對計算方法理解，在這個探索過程中學生也能逐步學會用數(shù)學手段去解決問題，并獲得成功的體驗。教學時，要充分利用教材資源，扎扎實實地組織教學活動，讓學生學會估算的方法。能正確的進行口算。二、探究新知學習教材第41頁例1.，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。小結：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結果；還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0.學習教材第42頁例2.出示例2.師：觀察圖，你從中知道哪些信息？跟同伴說一說。室：要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？生答，師板書：1220教師：應該怎樣計算呢？同學們可以根據(jù)以前學過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學匯報本組的各種口算方法。讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。（1）一共要付多少元？（2）付出50元，應找回多少元？動腦筋。教具準備口算卡片、紅旗教學過程教　學　設　計教 學 反 思一、學前準備基礎知識練習。讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。說一說，你從題中都知道了什么。 1850=900（元）答： 50千克繭能賣900元錢。（2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結果。10024 20030 3210 741002040 6050 6100 107001230 344 406+8 570+57李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？海龜出生后，體重平均每年增加100克。教學重點掌握筆算方法并正確計算。417二、探究新知學習教材第46頁例1.出示圖，讓學生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。例：1410=140（本） 142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）有些學生會想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結果相加，有些學生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導。在總結過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？(2)筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結果怎么樣？(3)十位上的1和14乘完后，“4”為什么和十位對齊？教師總結完后出示課題，說明我們今天主要學習的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。（2）讓學生在練習本上獨立完成教材第47頁練習十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。（對的在括號里畫∨，錯的畫）2 2 1 2 3 21 4 1 3 1 3 8 8 3 6 9 6 2 2 2 3 2 1 1 0 5 6 4 1 6（ ） （ ） （ ）長途電話的收費標準為每分鐘1元2角，爸爸打長途電話共用了14分鐘，應付多少錢？明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時，把第二個因數(shù)22個位上的2看成了5，寫錯的因數(shù)比第一個因數(shù)多出11這兩個兩位數(shù)的乘積應是多少？五、板書設計 第二課時 筆算乘法復習課課題筆算乘法復習課課型復習教學目標鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。教具準備計算題卡片教學過程教　學　設　計教 學 反 思一、復習整理復習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。教師小結：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結果加起來。讓學生獨立完成教材第47頁的第第5題，然后指名學生回答，列式計算，寫出計算過程和結果。1810 8603112 6052043 1805511 372小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個毛筆字？李老師買了2個足球，張老師買了4個籃球，王老師買了1個足球、1個籃球、3個網(wǎng)球，他們每人所用的錢正好相等，1個足球的價錢相當于幾個網(wǎng)球的價錢？第三課時 筆算乘法課題筆算乘法課型新課教學目標讓學生經歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學習過程中感受數(shù)學與生活的密切關系。357= 2321=讓學生集體完成并指名兩位同學到黑板上完成，做完后請同學說一說計算過程，全班集體訂正。（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。學生討論后總結。2334 5413 3927 1728可以讓學生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結果。 3 □ □ □ 2 4 7 □1 □ 2 □ 3□ □