人教版一年級上冊《口耳目》說課稿3篇-預(yù)覽頁
【正文】 教師講解深入淺出地剖析了象形字的造字規(guī)律，使學(xué)生初步認(rèn)識到一些漢字是由圖畫演變來的。 （3）練習(xí)寫字 寫字是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。 總之，本課采用游戲合作，互助等學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并與生活緊密聯(lián)系，這不僅讓學(xué)生記住字形，而且還了解字議，增長了見識。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學(xué)生理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。并結(jié)合本課內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個生字（本課時完成），會寫“十、木、禾”3個字，認(rèn)識“豎、撇、捺”三種新筆畫。 二、怎么學(xué)？ 教學(xué)理念與設(shè)計(jì)思想 設(shè)計(jì)理念美國教育家華特曾指出：“語文的外延與生活的外延相等”。 設(shè)計(jì)思想以學(xué)生為主體 在這堂課的教學(xué)中，我本著一個“成為孩子們學(xué)習(xí)時伙伴，玩耍時的朋友”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教學(xué)程序，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，尊重學(xué)生感受和體驗(yàn)，在學(xué)的方面，也提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，遵循先學(xué)后教的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。 2. 自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音?！坝幸晃豢脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)了一塊“龜甲”，上面刻著許多奇怪的圖案，考古學(xué)家說這里有一個美麗的故事。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生初步感知漢字的演變過程，最后揭題“今天我們一起來學(xué)習(xí)這樣一些有趣的漢字”，并板書課題。圖文結(jié)合識字時，我讓學(xué)生自己將生字與生活中所指的事物進(jìn)行相互對比，從而相互聯(lián)系起來，活躍了課堂氣氛。 （2）看字比形：比一比目字和象形字有什么關(guān)系。 學(xué)生匯報交流，自由說一說自己認(rèn)識的生字，教師相機(jī)提示易忽略的筆畫。 區(qū)分“目”和“木”的字義。 《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)“小學(xué)語文教學(xué)大綱要求”低年級學(xué)生識記漢字，應(yīng)在辨認(rèn)字形中了解字義，結(jié)合字議了解，識記字形。 （3）教學(xué)重、難點(diǎn)。（老師畫好臉蛋鼻子）出示剩下的器官，請仔細(xì)觀察，應(yīng)該貼在哪兒？ 學(xué)生貼。（板書課題） 多種方法識記口耳目。 自主學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音。 （五）鞏固識字編講故事發(fā)展語言張揚(yáng)個性 出示小黑板讀兒歌 展開想象選擇你喜歡的事物編成一個故事。 4．這三個字怎么寫才漂亮？ 5．指導(dǎo)寫，教師巡
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