九年級歷史下冊教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 ，提高學(xué)生的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。 ，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果?！ ≌J(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。 抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步。 以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì) 智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想: 以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試能力。(3)班整體較沉悶，只有個別成績優(yōu)秀的學(xué)生愿意動腦思考，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比較困難。在教學(xué)上重點注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多注重對基礎(chǔ)知識的強調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分學(xué)生進行拔高訓(xùn)練。 仔細(xì)研究教材，落實基礎(chǔ)知識和主體知識。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識，教師要教會學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。疑難點，尤其是熱點、預(yù)測到的考點問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。主要目的是讓學(xué)生相互交流，查漏補缺，共同進步。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績。事實證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個輪次?！ 、?、適應(yīng)性原則。同一年級或是同一班級的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識水平等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅持梯度性原則。要明確中考?xì)v史的命題趨勢，試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補缺。通過自我測評，讓學(xué)生了解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等?！ ≈匾暁v史與現(xiàn)實的結(jié)合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑒作用?！ 奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”?！ ∥?、教學(xué)進度安排 1—5周完成九年級下冊新課教學(xué)?！ ?7周學(xué)生自己查漏補缺，自我調(diào)整，迎接中考。為了擺脫危機，美國實施了羅斯福新政。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會主義道路。爭取世界和平，建立國際政治、經(jīng)濟新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題。 (二)、思想教育部分包括： 世界現(xiàn)代史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進行下列思想、觀點和品德教育：愛國主義和國際主義思想。階級觀點和歷史觀點。在世界歷史地圖中，找出歷主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點。聯(lián)系當(dāng)今世界和社會生活中遇到的某些重大問題，運用所學(xué)的世界歷史知識，加深理解。進行愛國主義和國際主義教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力。1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機和德、意、日的法西斯化。美國的霸權(quán)政策?，F(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點?！ ?四)、要充分運用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等?！ ∪⒔虒W(xué)目標(biāo) 通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。 —1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。 “二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。 認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成
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