個(gè)人研修計(jì)劃怎么寫(xiě)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足?！ ≌J(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色?！ ±眯畔⒓夹g(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心，能夠正確處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。 二、存在問(wèn)題 ，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有欠缺，理論水平還有待進(jìn)一步提升?！ ∷摹⒀行薮胧 ?。 。 (3)研修期間，至少觀摩20節(jié)名師的錄像課，并與同學(xué)科的老師們相互交流，結(jié)合教育教學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)照自己的教學(xué)查找不足，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的評(píng)課報(bào)告。 (3)研究期間，撰寫(xiě)3篇高質(zhì)量教學(xué)論文，并積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。個(gè)人研修計(jì)劃三 能有機(jī)會(huì)參加此次國(guó)培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國(guó)培計(jì)劃，望老師批評(píng)指正?！ ⊥ㄟ^(guò)培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。每天按時(shí)學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)間和質(zhì)量?！ 》e極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己?？晌也⒉皇且粋€(gè)科研型的老師，覺(jué)得自己的教學(xué)理念和教學(xué)水平還是不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，還不太能熟練的運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于新課標(biāo)中的三維目標(biāo)還只是停留在機(jī)械、表面的認(rèn)識(shí)上，課程創(chuàng)造能力不足，缺乏創(chuàng)新能力。 更新教育教學(xué)觀念，在學(xué)習(xí)中不斷完善自己，以便形式自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?！ ≡谄綍r(shí)的教學(xué)中嚴(yán)格自己，努力向新課標(biāo)邁進(jìn)，提升自身的教育教學(xué)水平，多向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，充分利用本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，與同行的老師們學(xué)習(xí)，多交流與溝通，吸別人所長(zhǎng)為己用。前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新?！ ?2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。在本次學(xué)習(xí)中，要學(xué)習(xí)徐老師課堂駕馭能力，學(xué)習(xí)其團(tuán)隊(duì)老師的課堂教學(xué)模式，結(jié)合自身實(shí)際，以求達(dá)到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力?！ ≡诘谌A段回到自己?jiǎn)挝贿M(jìn)行崗位實(shí)踐階段，要努力排除一切工作上的困難，努力把學(xué)習(xí)中學(xué)到的東西用于平時(shí)的教育教學(xué)中去，并把自己所學(xué)到的與同事們分享，結(jié)合學(xué)校與自身的實(shí)際，不斷總結(jié)與改進(jìn)教法，以提高教育教學(xué)
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