【正文】 用性；應(yīng)啟發(fā)學生從原有認知結(jié)構(gòu)中找準新知的生長點，不僅要考慮學生學習新知識所需要的基礎(chǔ)，而且充分考慮學生對將要學習的新知識已了解多少，從而確定新知學習的起點（維果茨基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”）；應(yīng)突出新舊知識的不同點，在比較中發(fā)現(xiàn)矛盾，引發(fā)認知沖突，使學生達到“憤悱”的狀態(tài)，為學習新知創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學習興趣，保持學習動機，幫助學生建構(gòu)當前所學知識的意義?！皵?shù)學的生命在于應(yīng)用”——注重學用結(jié)合　　數(shù)學是一門應(yīng)用性很強的學科，數(shù)學的應(yīng)用業(yè)已滲透到社會的方方面面。因此，教師應(yīng)處理好數(shù)學的學與用的關(guān)系，注重學用結(jié)合，進一步認識和體會數(shù)學的應(yīng)用價值。我們在這次小組教學中都力求創(chuàng)新，大膽試驗，力求體現(xiàn)新理念，構(gòu)建新型教學模式。作為一名年輕教師敢于自我挑戰(zhàn)，這樣才會不斷進取。對新參加工作的老師來說，起到了潛移默化的幫忙。王艷伶老師創(chuàng)設(shè)了與學生生活環(huán)境相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情景……過生日來導(dǎo)入新課，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生用組合的知識解決了實際問題。在相互的研討爭論中，使我們在教學上有了進一步的認識和提高。與二年級上冊教材相比，本冊教材內(nèi)容更加系統(tǒng)和全面，分別介紹了排列以及組合。　　三、設(shè)計意圖：　　本節(jié)課的教學以數(shù)學課程標準的基本理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師組織和引導(dǎo)學生進行實踐操作、合作交流、自主探索，讓學生經(jīng)歷探索數(shù)學思想方法的過程，不僅可以加深學生對所學有序思考方法的理解，而且在這個充滿探索和自主體驗的過程中，讓學生逐步學會探索數(shù)學知識的方法和如何用數(shù)學解決生活實際問題的方法。本節(jié)課設(shè)計了讓學生動手用衣服卡片、數(shù)字卡片來擺一擺、連一連、算一算，通過這些實踐活動，讓學生學會清晰、有條理的有順序的思考問題，體會有序思考的好處——不重復(fù)、不遺漏。　?、勐?lián)系生活——讓學生“用數(shù)學”?！　　稊?shù)學廣角》　　——《有序的搭配》預(yù)案　　教學目標：　　引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實踐等活動，找出簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)?！　〗虒W重點：　　讓學生在活動中有條理地全面思考問題，經(jīng)歷探索簡單的排列組合過程。　　談話激趣?！　≌n件出示點心圖。（例題2）　　出示密碼鎖　　學生猜測密碼可能是幾？　?。ㄐ〗M合作研究，討論開鎖方案）　　展示開鎖方案　　三、拓展應(yīng)用，課外延伸。體會有序思考的好處——不重復(fù)、不遺漏。通過教學發(fā)現(xiàn)我對本節(jié)課的課堂生成預(yù)計不足，學生一下子就能算出衣服共有6種不同的穿法?！币虼?，在教學中我們應(yīng)該采取多種方法來培養(yǎng)他們的注意力，努力提高課堂教學效果。注意是認識和智力活動的門戶。許多學習落后的同學恰恰相反，他們注意力分散，不能全神貫注地聽講，時而做小動作，摳耳朵，挖鼻孔，抓抓頭皮，時而與同學交頭接耳，逗鬧一下，有時貌似聽課，實則思想離開課堂，開了小差?！　∽⒁饬Φ暮脡牟⒉皇窍忍爝z傳的，而是靠后天的學習培養(yǎng)和訓(xùn)練得來的。“這堂課的內(nèi)容很重要??！注意聽！”又如“這本書很有意思呀！我要好好讀。利用個人意志的力量也能控制自己的注意力。動腦子思考，不僅能把注意力吸引過來，而且一旦區(qū)別重要的與一般的內(nèi)容，便能使認識得到加深，還會產(chǎn)生愉快地體驗，使注意力穩(wěn)定得更久。對第一次接觸小數(shù)的學生，相對來講就會有一定的難度和學習的負擔?！　⌒?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學生已有的生活經(jīng)驗和認知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源?！　∏捎谜n堂中出現(xiàn)的生成資源，實現(xiàn)知識經(jīng)驗的遷移?！　∪昙墧?shù)學教學反思7《搭配中的學問》是北師大版小學數(shù)學實驗教材三年級上冊的內(nèi)容，教材中的主情境是是“配菜”，通過這一情境活動的逐步深入，訓(xùn)練學生有序思考能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識?！　∵\用方法，引申練習　　教學中，我先讓學生獨立完成，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組的交流和全班反饋，重點讓學生說從配餐的知識遷移到走路有一些困難，但在小組交流和全班交流的時候也解決了此問題，特別學生在實物投影儀前展示自己是怎么走路的時候都是都非常有順序的，我在學校和少年宮之間又增加了一條路，叫做F路，問題是這個時候有幾條路可以走，學生竟然脫口而出是33=9，學生還解釋為什么是9條路?！　≈匾晫W生思維能力、口頭表達能力的培養(yǎng)。于是我在教學過程中不斷的提升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。　　學困生比較多：　　數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。（3）學困生自己制定出具體的學習計劃、學習目標，定期在數(shù)學活動課上交流總結(jié)?！　】傊?，我覺得，數(shù)學教學是一個最具創(chuàng)造性和靈活性的活動，只有從實際出發(fā)，才會收到實效，避免誤區(qū)。　　我的這一節(jié)課一開始，首先設(shè)計了一個“摸球”的游戲，從而激發(fā)了學生的極積性。通過摸一摸、猜一猜、說一說等一系列探究活動，進行實驗、比較、分析、猜想，使學生親歷事件發(fā)生的必然性和隨機性，嘗到探索成功的樂趣?！　”菊n教學，使學生通過數(shù)學學習，不只是學到一些數(shù)學知識，更重要的是有效地提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。從這節(jié)課看，三年級的學生已經(jīng)有較好的數(shù)學語言表達能力、數(shù)學分析能力，而且還有一定的科技知識基礎(chǔ)。因為有的同學這樣寫到：我的實驗一定能成功。　　這節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)初步認識整點鐘的基礎(chǔ)上進行教學的.，主要使學生進一步認識鐘面，掌握看鐘表的方法，以及認識小時、分和秒，知道1時=60分?！　〗處煱?小時的持續(xù)時間與學生日常活動的時間體驗建立起聯(lián)系。又例如教學”認讀幾時幾分”教師先撥整時刻，問：”這是幾時？”生答：”11時。緊接著展示課件”10時15分”的鐘面，問：”這個鐘面是幾時多？”“10時多”“多多少分？”學生自然而然去觀察分針走到數(shù)字幾，后答：”10時15分”這樣的教學分散了難點，并通過點撥、觀察，放手讓學生自主探究，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐一突破難點?！　∮捎诒菊n教材知識點多的特點及學生的知識水平有限，在教學中教師實施練習與新授緊密結(jié)合，且有層次，有趣味，形式多樣，重點突出。在結(jié)尾部分，教師以”這節(jié)課你學到了哪些知識？”引導(dǎo)學生根據(jù)板書，再產(chǎn)次鞏固本課內(nèi)容?！　∪昙墧?shù)學教學反思11這節(jié)課總體來說按照我的意圖完成了預(yù)期的教學目標?！　?，如果用漢字的形式呈現(xiàn)出來，效果會更好?！　　盀槭裁础彪y度太大，練習題的設(shè)計應(yīng)圍繞學生進行　　，語言要優(yōu)美要有亮點?！　】傊?，教學后，我深深體會到：在教學上首先應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學學習情境，使情境具有“數(shù)學味”；其次，提供安靜的數(shù)學學習環(huán)境，使孩子們進行數(shù)學的思考；最后要構(gòu)建生活的數(shù)學學習原型，使“生活味”為“數(shù)學味”服務(wù)?！　∪昙墧?shù)學教學反思13排列與組合這一數(shù)學思想將一直影響到學生的后繼學習，在高中數(shù)學的學習中，學生將全面學習相關(guān)知識，組合知識在生活生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，由于其思維方法的新穎性與獨特性，學習時要遵循“不重不漏”的原則，它又是培養(yǎng)學生思維能力的不可多得的好素材。創(chuàng)設(shè)“游數(shù)學廣角”的故事情境，穿衣服吃早點游數(shù)字樂園（數(shù)字搭配）游活動樂園（線路選擇）游游戲樂園（跑道問題，詞語搭配）一系列的情境。　　問題空間有多大，探究的空間就有多大。因此安排了學生獨立思考、獨立完成、小組合作交流選擇最佳方案再匯報。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。　　對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中；對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學；而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。學生的意志、毅力也得到了的培養(yǎng)、提高?！　。?）學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力?！　?shù)學學科的特點是邏輯性、系統(tǒng)性強，新知是舊知的發(fā)展和深入。老爺爺說：“你們要吃月餅可以，我先得考考你們”。那么半個用一個數(shù)表示怎么寫呢？這下便難住了悟空和八戒。猜謎語、做游戲、聽音樂等