七年級下學期英語的教學計劃范文-預覽頁
【正文】 小學基礎不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。 二、教材分析 這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。作為新課程改革的第一個學期，我們摸著石頭過河，走了許多的彎路。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能參與簡單的角色扮演等活動。任務型教學(TaskBased learning。人民教育出版社新修訂的九年義務教育初中第一冊均強調了以任務為基礎的語言學習。運用已有的知識，通過小組活動，學到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。教師的作用是指導學生通過活動把它們有機地聯系起來，從而完成了知識遷移過程。 (4)See the doctor、go shopping等：學生可扮演角色，進行對話。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。抓住話題，聯系語境，確定語法結構，明確語法功能(交際功能)。 加強交際用語教學。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。我們在學習的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的
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