一路行走一路歌教師發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)大量閱讀，從教材到叢書，再到課外推薦文章，學(xué)生學(xué)得不亦樂乎。學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的不講，通過小組互動(dòng)學(xué)會(huì)的不講，講了學(xué)生也聽不明白的不講，只點(diǎn)撥重、難點(diǎn)和易混點(diǎn)就可以了。這讓我們?cè)谡Z文主題學(xué)習(xí)又有了新的突破。學(xué)生在老師指導(dǎo)下，按照學(xué)習(xí)單的內(nèi)容進(jìn)行著。像猜謎語的識(shí)字方法（如:三人看日落《春》），學(xué)生特別喜歡，既激發(fā)了學(xué)生興趣，開發(fā)了學(xué)生智力，也讓學(xué)生牢牢記住了生字。 其次在中年級(jí)識(shí)字的問題上，先把重點(diǎn)的識(shí)字，易錯(cuò)的字挑出來，寫在積累本上，一周一查，小組內(nèi)交流、提問。二小分別指派郭高玲、常虹、付愛紅、王曉燕、申瑞芬等各年級(jí)骨干教師進(jìn)行示范指導(dǎo)。這一系列活動(dòng)有效提高了我的語文主題教學(xué)水平。 xxxx年12月，新思維學(xué)校共同體在我校進(jìn)行了課改交流，我和七位老師作課，橫水、河順、桂林和三小的教師代表進(jìn)行評(píng)課，給我們八位作課老師留下了寶貴的意見，教體局局長(zhǎng)郭長(zhǎng)生親自蒞臨指導(dǎo)，對(duì)此次活動(dòng)的給予了高度評(píng)價(jià)，并對(duì)我校在語文主題學(xué)習(xí)的課改工作提出了更高的要求。 四、在讀寫中蛻變 張老師曾說過，語文主題學(xué)習(xí)是一群愛讀書的老師帶著一群愛讀書的孩子，徜徉在文字的海洋里。從xxxx年到現(xiàn)在，先后購(gòu)買了《一節(jié)好課需要的教育智慧》《影響教師一生的經(jīng)典故事》《給教師的一百條建議》《班級(jí)民主化管理》《第56號(hào)教室的奇跡》等書籍。反思寫作，學(xué)校還設(shè)立了“小學(xué)教育大舞臺(tái)”博客，鼓勵(lì)我們每月寫博。這次展示課上，對(duì)于二小、一小學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，我更是感慨萬千。 人們都說8—14歲是黃金閱讀期，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給學(xué)生的成長(zhǎng)造成難以彌補(bǔ)的缺憾。第二項(xiàng)任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀了，但是學(xué)生們帶的書五花八門的，怎么統(tǒng)一指導(dǎo)呢？ 學(xué)校圖書館的書架上有好多一樣的書，靈光一閃，我想到了辦法，于是借了七本《愛的教育》。我頓時(shí)喜上眉梢，去圖書館又給他拿了幾本書，他高興壞了，一蹦一跳地回家了。學(xué)校還為學(xué)生編寫了校本教材《唐詩(shī)宋詞分類學(xué)》，免費(fèi)印制發(fā)放?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生基本上都養(yǎng)成了每天讀書寫日記的好習(xí)慣，語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)得到了有效提升。通過一年多的鍛煉，學(xué)生不僅誦讀水平有了進(jìn)步，組織活動(dòng)的能力也得到了的發(fā)展，極大地增強(qiáng)了自信心。張老師說：閱讀給孩子播下人生幸福的種子，語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)將成為一件善事，讓我們把這件善事繼續(xù)傳承下去吧！
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