【推薦】學(xué)校教學(xué)計劃四篇-預(yù)覽頁
【正文】 三、具體措施 (一)加強師德建設(shè)，全面提高師表形象?！ ≌J真落實各項政策。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能?！ ∪⒐ぷ饕c ?。ㄒ唬處煹囊蟆 ⊥晟浦贫取！ I造氛圍。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位。每周上交一篇鋼筆字，定時練習(xí)粉筆字?！ ∫院蟮膶懽纸虒W(xué)各級部都要根據(jù)年級情況，標(biāo)準(zhǔn)要求，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學(xué)年的計劃，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展。 積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學(xué)模式。 ?、偈紫龋雽懞米志鸵欢ㄒB(yǎng)成正確的寫字姿勢?！ 、僮值幕竟P畫，主要有如下一些： 橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等?！ 、軡h字的偏旁部首。 行款整齊，用格要居中，大小要適當(dāng)，字距要合理，行距要恰當(dāng)。 因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。當(dāng)然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則。同時，在互評時，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念?！ ∫敫偁帣C制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。 寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽?！ 榻處熯M行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程，有展示?！ 。ǘ┯?xùn)練要求 展開競賽。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高?！ ≌{(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績?！ 懽质且婚T學(xué)問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學(xué)生的字定會日漸進步?！ ≈饕ぷ鳎骸 ∫?、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于２小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實踐。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動?！ 崿F(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個基本特征：一是主動性。三是獨特性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。對于上教研課，必須強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。本學(xué)期開展下列活動： （1）開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。 ?。?）走出去，請進來。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。要扎實抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)?！ ∫?guī)范教研活動。單周教研活動安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課?！ ∷?、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研?！ 毦?lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長： 張萬鎖 副組長：李繼忠 武豐義 張新民 成員：牛春固 郭力玲 潘國珍 郭小黑 王偉民 李英信 抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導(dǎo)，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力?！ ⊥怀稣n題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結(jié)果與教師的績效
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